校园全景

周杰校长勉励奥赛获奖者

 

  赵欣欣  本报记者佟亚臣 

    大连理工大学附属学校

    大连理工大学附属学校创建于1957年，当时校名为大连工学院附校，2000年正式定名为大连理工大学附属学校。2014年5月，接管东方圣克拉校区，实行一校两校区管理（即学校本部、圣克拉校区）。两校区均为九年一贯制学校。

    中国科学院院士，大连理工大学前校长钱令希教授为学校亲笔题词：“青少年是为人一辈子打好基础最重要的时期，学习要自觉生活应自理，自律自强长知识，长身体，像春花一样灿烂有朝气。”

    两校区现有小学教学班41个，中学教学班29个，共有学生2802人。在职教师157人，拥有全国优秀教师2人，特级教师2人，省级骨干教师4人，市级骨干教师18人，区级骨干教师23人，全校教师学历达标。学校注重教师队伍建设，培养了一支在全国、省市有影响力和知名度的研究型教师队伍。教师全员参与课题研究，21人的课题在大连市教育科学规划办立项，2人课题获得辽宁省立项。

    在校长周杰同志的带领下，学校树立科学的教育质量观，确定了 “实施‘情知教育’，培养自主发展的人”的办学理念，建构了“自主学习、自主养德、自主健体、自主尚艺、自主创新”的教育体系，为学生发展打下了良好的基础，进而形成了自己的办学特色和教育品牌。同时，“仁爱、合作、进取、精益”的教风和“自修、自学、自律、自理”学风日益浓厚。

    近八年来，学校各项工作全面发展，成绩斐然：被中央教科所课题组授予“ 素质教育目标课程化试验点校”，辽宁省教育厅授予“辽宁省名校”、“巾帼文明岗”，辽宁省教委授予“德育教育先进单位”，被 大连市教育局授予“三八红旗集体”、“大连市首批特色目录学校”、“大连市教育科研先进集体”、“大连市教育科学研究基地”、“大连市中小学校长培训基地校”、“基础教育教学研究基地”、“学科教育教学研究基地示范校”，被省、市授予“辽宁省教学设施评估优秀单位”、“大连市校园艺术化建设优秀单位”。被中国地理学会授予“科普教育基地”，被中国记者协会授予“小记者培养基地”等。学校、教师、学生共获得奖项7110项。

    记者：在您心目中，理想的学生是什么样子，能否具体描述一下

    周杰：知书达理，健康阳光。再具体点就是，爱身边的人，对人有礼貌；爱读书，求知欲旺盛；爱运动，有锻炼的习惯；爱钻研，对这个世界充满好奇心。心存感恩，有责任心。

    记者：中学阶段，是一个人人生观、世界观形成的重要阶段，也是学生个性发展最关键、最活跃的时期，其生理、心理都趋于成熟，在这样一个阶段，您认为应该着重培养学生什么样的素质。

    周杰：感悟真，善，美的能力，然后，知行合一。

    记者：美国教育学家尼尔普斯特曼曾说:“如果学生进入学校时像个问号,而离开学校时像个句号,  那就是学校教育最大的悲哀。”对此您怎么看？

    周杰：非常同意。这种现象确实存在。小学一年级的孩子就像“十万个为什么”，随着年龄的增长，他们的问题越来越少了，问题少了不代表真没问题了，而是说明他们好奇心越来越少了，探究意识越来越少了，越来越服从权威了。有一位中国学生到国外留学，她能出色完成老师布置的作业，而她最大的问题就是不会提出问题，为此她很苦恼，这就是所说的“教育的悲哀”。问号代表开始，一切的社会的进步和创新都开始于问号。句号代表结束，代表一切皆成定理，不能改变。时代在发展，社会在进步，未知的世界需要探索、发现，现实社会需要改革、创新，很多问题需要质疑、否定，如果没有了问号，就没有了时代的进步。所以，我们学校一直在研究如何培养学生质疑的能力，在我校房芳老师《丑小鸭》一课中，学生提出了二十几个有价值的问题，比如“丑小鸭为什么丑啊？”“丑小鸭离家出走对不对？”等等，在探究中实现语文教学人文性与工具性的统一。初中课堂也一样，我们常常看到我校的教师下课后仍被学生们围住问问题的情景，他们的问题五花八门，甚至跨学科跨领域，老师也有暂时不能回答的时候。老师不觉得尴尬，这样的学生也会受到表扬。因为有问题，说明他们在思考。帕斯卡尔说：“人是能思考的芦苇”，换句话说，如果不能思考，就不是完善的人。所以，我们一直在尽最大的努力，避免“教育的悲哀”，追求教育的要义。

    记者：在中国教育中，长期最为人所诟病的就是填鸭似的应试教育，而不注重学生情感、能力、素质的培养，在您的教育实践中，是怎么做的。

    周杰：一句话，“实施‘情知教育’，培养自主发展的人”，这也是我们的办学理念。

    我有必要对这一理念进行一下解读。“情知教育”的提法源于大连教育家冷冉先生在上世纪八十年代提出的“情·知教学”的概念，要想说明“情知教育”还得从“情·知教学”谈起。冷冉先生认为：“教学应当是认知与情感的辩证统一的过程”。只有“认知”心理和“情性”心理有意识地辩证地统一起来，才能积极、有效地进行学习。事实上，把认知心理和情性心理有意识辩证统一起来的思想，不仅适用于以课堂教学为主要途径的智育，也适用于学校教育的各个方面。基于上面的思考，我们将“情知教育”作为办学理念。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》指出：要“树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。”我们认为“自主发展的人”是适应社会需要的。这是因为人类社会迈进“知识经济”时代，只有“自主发展”才能适应这一时代的社会生活。鉴于这样的认识，我们把“实施情知教育，培养自主发展的人”作为学校办学理念，并通过自主养德教育、自主学习教育、自主尚艺、自主创新教育去落实。

    我们认为，未来走向成功的学生，多是智商、情商都发展得比较好的人。从这个意义上说，中小学教学的要义，既要让学生学到必须的知识，更要关注学生的非智力因素。《学记》对学生的考评是：“一年视离经辨识，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友。”而且，这只是“小成”。大成呢？“知类通达，强力而不返。夫然后足以化民易俗，近者悦服，远者怀之。”这才是真正的学习之道。九年学习的过程，更重要的是培养学生的高尚的品质，良好的意志，关键要抵达“化民易俗”的境界。现在很多教学已经成了纯然知识的传授，而没有了“道”的支持。所以，有的学生尽管考上了“理想”的高中和大学，却没有一个良好的发展前程。究其原因，就是在义务教育阶段，没有让学生学到最为重要的东西。

    学生的成长，不只在学习方面，而更在其整个学校教育过程中，甚至延伸到家庭与社会上，应接受全方位的教育。最终目标是“培养自主发展的人”。在教学中，教会与学会绝对不在一个层面上，前者更多是被动接受，后者更多的是主动自我学习。推而广之，整个教育也一样。不只是在教师的教育下学生去实现生命的成长，更重要的是学生本身要有自我教育的意识，要有自我教育的行动。学生有着无穷无尽的潜能，很多时候，教师压抑甚至扼杀了这种潜能，而自主意识的觉醒，则会让学生走向会学、乐学且走向更高境界。

    我校在自主养德、自主学习、自主健体、自主尚艺、自主创新等方面都有很多尝试，具体做法请看下半版。

    记者：不需要呆若木鸡的“乖孩子”，社会永远是要接纳健康、活跃、智慧而具有个性的学生。学校对这些富有个性的学生是如何培养的？

    周杰：鼓励不打压，搭台展特长。比如，每年毕业典礼都要表彰附校十大风云人物，他们绝不是因为成绩好而当选，而是因为个性特长突出。比如今年毕业典礼十大人物的颁奖词，你会看到这所学校对这些同学的培养和表彰，这反映的就是我们对学生个性化培养的一个侧面。

    关键词1：诚信

    【颁奖词】人无信不立，业无信必衰，国无信则危。诚信是人类最宝贵的品质。有这样一位同学，他待人热诚，言而有信，拾金不昧，表里如一，彰显了一种温暖而博大的力量。他以诚信为风，炎炎夏日带给同学丝丝清凉；他以诚信为雨，默默飘落带给校园淙淙润泽。他就是安南。

    关键词2：友善

    【颁奖词】投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。友善会让男孩子拥有坚强的兄弟连，女孩子拥有亲密的姐妹淘。生活中的他就常常撑起一根友善的竹篙，向老师、向同学、向家人、向朋友及人群更多处漫溯，满载一船明亮而友善的星辉，在星辉斑斓里放歌。他用行动诠释友善，他用爱心播撒友善，他就是马浩轩。

    关键词3：感恩

    【颁奖词】谁言春晖迢迢，他总是怀着一颗感恩的心去回馈父母养育的操劳；谁言师恩难报，他总是怀着一颗感恩的心去膜拜醍醐灌顶的传道；谁言青春易老，他总是怀着一颗感恩的心去珍重同窗数载的美好。感恩，让他快乐陶陶；感恩，让他幸福萦绕。她就是齐雯雯。

    关键词4：责任

    【颁奖词】责任是鲜花，让人尽享芬芳馥郁、多彩美丽；责任是重量，让人倍感臂系千钧、肩负重大；责任也是尺子，会测量你的品格、评论你的身价。他总是身负一片承担，心系一份奉献：本职工作理所当然，同学需要责无旁贷，助人为乐义不容辞，路见不平义无反顾。他视责任为生活中最动人的乐章，他视责任为生命中最美丽的诗行。她就是永远以“责任”为天的王睿。

    关键词5：博学

    【颁奖词】从孔子到鲁迅，从阿基米德到富兰克林，好学从来无常师；从书本到生活，从认识到实践，世事洞明皆学问。他博览群书，见多识广，欣欣然弄潮学海；他博采众长，兼收并蓄，陶陶然登峰书山。谁堪工附“博学”任，最是“九三”赵梓铭。

    关键词6：审问

    【颁奖词】爱因斯坦说：提出一个问题比解决一个问题更重要。审问像一道划过茫茫夜空的闪电，点亮人类思想的星空。审古度今，四维空间苦求索；一问到底，打破砂锅求真知。问苍茫大地，审问者必有作为！他就是徐博昌。

    关键词7：慎思

    【颁奖词】思维是地球上最美丽的花朵。他用皇冠秘密的探索为支点，用苹果落地的疑惑为长杆，他用思维的魔力来撬动地球。风声雨声读书声声声入耳，慎思方能清醒；家事国事天下事事事关心，慎思练就理性。慎思者，无疆界。他就是高萱。

    关键词8：笃行

    【颁奖词】纵然骐骥，非笃行无以至千里；即使愚钝，经笃行必有超越。现实是此岸，理想是彼岸，笃行是船辑、是风帆。他是公认的学霸，却绝无骄矜浮躁；他是扎实的代表，从来谨言慎行。他就是自信人生二百年，会当笃行三千里的洪景鹏。

    关键词9：健体

    【颁奖词】从NBA到世界杯，从广场舞到奥运会，全民健体，已成为实现中华民族伟大复兴的第一保障。他以超人的速度释放大鹏一日同风起，扶摇直上九万里的激情；他以健美的体魄彰显千磨万击还坚劲，任尔东西南北风的从容；他以健康的姿态展现海到无边天作岸，山登绝顶我为峰的豪迈。他就是韩禹。

    关键词10：尚艺

    【颁奖词】艺术的意义在于使人幸福，琴棋书画可使心灵得到熏陶和鼓舞；艺术的价值在于点染生活，歌舞曲赋足以表达生命的喜悦与自在。他爱艺术更懂艺术，第19届美国音乐公开赛的金奖展露了技艺更证明了理解，大连市歌曲创作一等奖的获得显示了才情更炫亮了青春，他的生活因为艺术而绚烂，他就是李润博。

    记者：眼下家长和社会对名校的追逐丝毫没有退烧的迹象，认为考上清华和北大才是学生的终极目的，对此您有何见解？

    周杰：针对“不能让孩子输在起跑线上”的说法，有许多教育有识之士提出“莫要用跑短跑的心态跑马拉松”，我非常认同。人生是一条长线，一纸文凭决不能决定人生的输赢。事实上，我们也看到，成功人士并非全部出身北大、清华，北大、清华的学生也有平庸之辈。中国有句古话，“英雄不问出处”，这也说明了成功不可能只有一种途径是亘古不变的道理。所以，着力培养孩子们容易成功的素质，如善良、诚信、利他等道德品质，上进心、好奇心、意志力等心理品质，养成良好的习惯、计划意识、自我管理能力，这样的孩子就能飞，而且能飞得更高远。

 

周杰校长勉励奥赛获奖者

 

 

 

 

 

 

 

 

    大连理工大学附属学校

    大连理工大学附属学校创建于1957年，当时校名为大连工学院附校，2000年正式定名为大连理工大学附属学校。2014年5月，接管东方圣克拉校区，实行一校两校区管理（即学校本部、圣克拉校区）。两校区均为九年一贯制学校。

    中国科学院院士，大连理工大学前校长钱令希教授为学校亲笔题词：“青少年是为人一辈子打好基础最重要的时期，学习要自觉生活应自理，自律自强长知识，长身体，像春花一样灿烂有朝气。”

    两校区现有小学教学班41个，中学教学班29个，共有学生2802人。在职教师157人，拥有全国优秀教师2人，特级教师2人，省级骨干教师4人，市级骨干教师18人，区级骨干教师23人，全校教师学历达标。学校注重教师队伍建设，培养了一支在全国、省市有影响力和知名度的研究型教师队伍。教师全员参与课题研究，21人的课题在大连市教育科学规划办立项，2人课题获得辽宁省立项。

    在校长周杰同志的带领下，学校树立科学的教育质量观，确定了 “实施‘情知教育’，培养自主发展的人”的办学理念，建构了“自主学习、自主养德、自主健体、自主尚艺、自主创新”的教育体系，为学生发展打下了良好的基础，进而形成了自己的办学特色和教育品牌。同时，“仁爱、合作、进取、精益”的教风和“自修、自学、自律、自理”学风日益浓厚。

    近八年来，学校各项工作全面发展，成绩斐然：被中央教科所课题组授予“ 素质教育目标课程化试验点校”，辽宁省教育厅授予“辽宁省名校”、“巾帼文明岗”，辽宁省教委授予“德育教育先进单位”，被 大连市教育局授予“三八红旗集体”、“大连市首批特色目录学校”、“大连市教育科研先进集体”、“大连市教育科学研究基地”、“大连市中小学校长培训基地校”、“基础教育教学研究基地”、“学科教育教学研究基地示范校”，被省、市授予“辽宁省教学设施评估优秀单位”、“大连市校园艺术化建设优秀单位”。被中国地理学会授予“科普教育基地”，被中国记者协会授予“小记者培养基地”等。学校、教师、学生共获得奖项7110项。

    记者：在您心目中，理想的学生是什么样子，能否具体描述一下

    周杰：知书达理，健康阳光。再具体点就是，爱身边的人，对人有礼貌；爱读书，求知欲旺盛；爱运动，有锻炼的习惯；爱钻研，对这个世界充满好奇心。心存感恩，有责任心。

    记者：中学阶段，是一个人人生观、世界观形成的重要阶段，也是学生个性发展最关键、最活跃的时期，其生理、心理都趋于成熟，在这样一个阶段，您认为应该着重培养学生什么样的素质。

    周杰：感悟真，善，美的能力，然后，知行合一。

    记者：美国教育学家尼尔普斯特曼曾说:“如果学生进入学校时像个问号,而离开学校时像个句号,  那就是学校教育最大的悲哀。”对此您怎么看？

    周杰：非常同意。这种现象确实存在。小学一年级的孩子就像“十万个为什么”，随着年龄的增长，他们的问题越来越少了，问题少了不代表真没问题了，而是说明他们好奇心越来越少了，探究意识越来越少了，越来越服从权威了。有一位中国学生到国外留学，她能出色完成老师布置的作业，而她最大的问题就是不会提出问题，为此她很苦恼，这就是所说的“教育的悲哀”。问号代表开始，一切的社会的进步和创新都开始于问号。句号代表结束，代表一切皆成定理，不能改变。时代在发展，社会在进步，未知的世界需要探索、发现，现实社会需要改革、创新，很多问题需要质疑、否定，如果没有了问号，就没有了时代的进步。所以，我们学校一直在研究如何培养学生质疑的能力，在我校房芳老师《丑小鸭》一课中，学生提出了二十几个有价值的问题，比如“丑小鸭为什么丑啊？”“丑小鸭离家出走对不对？”等等，在探究中实现语文教学人文性与工具性的统一。初中课堂也一样，我们常常看到我校的教师下课后仍被学生们围住问问题的情景，他们的问题五花八门，甚至跨学科跨领域，老师也有暂时不能回答的时候。老师不觉得尴尬，这样的学生也会受到表扬。因为有问题，说明他们在思考。帕斯卡尔说：“人是能思考的芦苇”，换句话说，如果不能思考，就不是完善的人。所以，我们一直在尽最大的努力，避免“教育的悲哀”，追求教育的要义。

    记者：在中国教育中，长期最为人所诟病的就是填鸭似的应试教育，而不注重学生情感、能力、素质的培养，在您的教育实践中，是怎么做的。

    周杰：一句话，“实施‘情知教育’，培养自主发展的人”，这也是我们的办学理念。

    我有必要对这一理念进行一下解读。“情知教育”的提法源于大连教育家冷冉先生在上世纪八十年代提出的“情·知教学”的概念，要想说明“情知教育”还得从“情·知教学”谈起。冷冉先生认为：“教学应当是认知与情感的辩证统一的过程”。只有“认知”心理和“情性”心理有意识地辩证地统一起来，才能积极、有效地进行学习。事实上，把认知心理和情性心理有意识辩证统一起来的思想，不仅适用于以课堂教学为主要途径的智育，也适用于学校教育的各个方面。基于上面的思考，我们将“情知教育”作为办学理念。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》指出：要“树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。”我们认为“自主发展的人”是适应社会需要的。这是因为人类社会迈进“知识经济”时代，只有“自主发展”才能适应这一时代的社会生活。鉴于这样的认识，我们把“实施情知教育，培养自主发展的人”作为学校办学理念，并通过自主养德教育、自主学习教育、自主尚艺、自主创新教育去落实。

    我们认为，未来走向成功的学生，多是智商、情商都发展得比较好的人。从这个意义上说，中小学教学的要义，既要让学生学到必须的知识，更要关注学生的非智力因素。《学记》对学生的考评是：“一年视离经辨识，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友。”而且，这只是“小成”。大成呢？“知类通达，强力而不返。夫然后足以化民易俗，近者悦服，远者怀之。”这才是真正的学习之道。九年学习的过程，更重要的是培养学生的高尚的品质，良好的意志，关键要抵达“化民易俗”的境界。现在很多教学已经成了纯然知识的传授，而没有了“道”的支持。所以，有的学生尽管考上了“理想”的高中和大学，却没有一个良好的发展前程。究其原因，就是在义务教育阶段，没有让学生学到最为重要的东西。

    学生的成长，不只在学习方面，而更在其整个学校教育过程中，甚至延伸到家庭与社会上，应接受全方位的教育。最终目标是“培养自主发展的人”。在教学中，教会与学会绝对不在一个层面上，前者更多是被动接受，后者更多的是主动自我学习。推而广之，整个教育也一样。不只是在教师的教育下学生去实现生命的成长，更重要的是学生本身要有自我教育的意识，要有自我教育的行动。学生有着无穷无尽的潜能，很多时候，教师压抑甚至扼杀了这种潜能，而自主意识的觉醒，则会让学生走向会学、乐学且走向更高境界。

    我校在自主养德、自主学习、自主健体、自主尚艺、自主创新等方面都有很多尝试，具体做法请看下半版。

    记者：不需要呆若木鸡的“乖孩子”，社会永远是要接纳健康、活跃、智慧而具有个性的学生。学校对这些富有个性的学生是如何培养的？

    周杰：鼓励不打压，搭台展特长。比如，每年毕业典礼都要表彰附校十大风云人物，他们绝不是因为成绩好而当选，而是因为个性特长突出。比如今年毕业典礼十大人物的颁奖词，你会看到这所学校对这些同学的培养和表彰，这反映的就是我们对学生个性化培养的一个侧面。

    关键词1：诚信

    【颁奖词】人无信不立，业无信必衰，国无信则危。诚信是人类最宝贵的品质。有这样一位同学，他待人热诚，言而有信，拾金不昧，表里如一，彰显了一种温暖而博大的力量。他以诚信为风，炎炎夏日带给同学丝丝清凉；他以诚信为雨，默默飘落带给校园淙淙润泽。他就是安南。

    关键词2：友善

    【颁奖词】投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。友善会让男孩子拥有坚强的兄弟连，女孩子拥有亲密的姐妹淘。生活中的他就常常撑起一根友善的竹篙，向老师、向同学、向家人、向朋友及人群更多处漫溯，满载一船明亮而友善的星辉，在星辉斑斓里放歌。他用行动诠释友善，他用爱心播撒友善，他就是马浩轩。

    关键词3：感恩

    【颁奖词】谁言春晖迢迢，他总是怀着一颗感恩的心去回馈父母养育的操劳；谁言师恩难报，他总是怀着一颗感恩的心去膜拜醍醐灌顶的传道；谁言青春易老，他总是怀着一颗感恩的心去珍重同窗数载的美好。感恩，让他快乐陶陶；感恩，让他幸福萦绕。她就是齐雯雯。

    关键词4：责任

    【颁奖词】责任是鲜花，让人尽享芬芳馥郁、多彩美丽；责任是重量，让人倍感臂系千钧、肩负重大；责任也是尺子，会测量你的品格、评论你的身价。他总是身负一片承担，心系一份奉献：本职工作理所当然，同学需要责无旁贷，助人为乐义不容辞，路见不平义无反顾。他视责任为生活中最动人的乐章，他视责任为生命中最美丽的诗行。她就是永远以“责任”为天的王睿。

    关键词5：博学

    【颁奖词】从孔子到鲁迅，从阿基米德到富兰克林，好学从来无常师；从书本到生活，从认识到实践，世事洞明皆学问。他博览群书，见多识广，欣欣然弄潮学海；他博采众长，兼收并蓄，陶陶然登峰书山。谁堪工附“博学”任，最是“九三”赵梓铭。

    关键词6：审问

    【颁奖词】爱因斯坦说：提出一个问题比解决一个问题更重要。审问像一道划过茫茫夜空的闪电，点亮人类思想的星空。审古度今，四维空间苦求索；一问到底，打破砂锅求真知。问苍茫大地，审问者必有作为！他就是徐博昌。

    关键词7：慎思

    【颁奖词】思维是地球上最美丽的花朵。他用皇冠秘密的探索为支点，用苹果落地的疑惑为长杆，他用思维的魔力来撬动地球。风声雨声读书声声声入耳，慎思方能清醒；家事国事天下事事事关心，慎思练就理性。慎思者，无疆界。他就是高萱。

    关键词8：笃行

    【颁奖词】纵然骐骥，非笃行无以至千里；即使愚钝，经笃行必有超越。现实是此岸，理想是彼岸，笃行是船辑、是风帆。他是公认的学霸，却绝无骄矜浮躁；他是扎实的代表，从来谨言慎行。他就是自信人生二百年，会当笃行三千里的洪景鹏。

    关键词9：健体

    【颁奖词】从NBA到世界杯，从广场舞到奥运会，全民健体，已成为实现中华民族伟大复兴的第一保障。他以超人的速度释放大鹏一日同风起，扶摇直上九万里的激情；他以健美的体魄彰显千磨万击还坚劲，任尔东西南北风的从容；他以健康的姿态展现海到无边天作岸，山登绝顶我为峰的豪迈。他就是韩禹。

    关键词10：尚艺

    【颁奖词】艺术的意义在于使人幸福，琴棋书画可使心灵得到熏陶和鼓舞；艺术的价值在于点染生活，歌舞曲赋足以表达生命的喜悦与自在。他爱艺术更懂艺术，第19届美国音乐公开赛的金奖展露了技艺更证明了理解，大连市歌曲创作一等奖的获得显示了才情更炫亮了青春，他的生活因为艺术而绚烂，他就是李润博。

    记者：眼下家长和社会对名校的追逐丝毫没有退烧的迹象，认为考上清华和北大才是学生的终极目的，对此您有何见解？

    周杰：针对“不能让孩子输在起跑线上”的说法，有许多教育有识之士提出“莫要用跑短跑的心态跑马拉松”，我非常认同。人生是一条长线，一纸文凭决不能决定人生的输赢。事实上，我们也看到，成功人士并非全部出身北大、清华，北大、清华的学生也有平庸之辈。中国有句古话，“英雄不问出处”，这也说明了成功不可能只有一种途径是亘古不变的道理。所以，着力培养孩子们容易成功的素质，如善良、诚信、利他等道德品质，上进心、好奇心、意志力等心理品质，养成良好的习惯、计划意识、自我管理能力，这样的孩子就能飞，而且能飞得更高远。

    赵欣欣  本报记者佟亚臣

    大连理工大学附属学校

    大连理工大学附属学校创建于1957年，当时校名为大连工学院附校，2000年正式定名为大连理工大学附属学校。2014年5月，接管东方圣克拉校区，实行一校两校区管理（即学校本部、圣克拉校区）。两校区均为九年一贯制学校。

    中国科学院院士，大连理工大学前校长钱令希教授为学校亲笔题词：“青少年是为人一辈子打好基础最重要的时期，学习要自觉生活应自理，自律自强长知识，长身体，像春花一样灿烂有朝气。”

    两校区现有小学教学班41个，中学教学班29个，共有学生2802人。在职教师157人，拥有全国优秀教师2人，特级教师2人，省级骨干教师4人，市级骨干教师18人，区级骨干教师23人，全校教师学历达标。学校注重教师队伍建设，培养了一支在全国、省市有影响力和知名度的研究型教师队伍。教师全员参与课题研究，21人的课题在大连市教育科学规划办立项，2人课题获得辽宁省立项。

    在校长周杰同志的带领下，学校树立科学的教育质量观，确定了 “实施‘情知教育’，培养自主发展的人”的办学理念，建构了“自主学习、自主养德、自主健体、自主尚艺、自主创新”的教育体系，为学生发展打下了良好的基础，进而形成了自己的办学特色和教育品牌。同时，“仁爱、合作、进取、精益”的教风和“自修、自学、自律、自理”学风日益浓厚。

    近八年来，学校各项工作全面发展，成绩斐然：被中央教科所课题组授予“ 素质教育目标课程化试验点校”，辽宁省教育厅授予“辽宁省名校”、“巾帼文明岗”，辽宁省教委授予“德育教育先进单位”，被 大连市教育局授予“三八红旗集体”、“大连市首批特色目录学校”、“大连市教育科研先进集体”、“大连市教育科学研究基地”、“大连市中小学校长培训基地校”、“基础教育教学研究基地”、“学科教育教学研究基地示范校”，被省、市授予“辽宁省教学设施评估优秀单位”、“大连市校园艺术化建设优秀单位”。被中国地理学会授予“科普教育基地”，被中国记者协会授予“小记者培养基地”等。学校、教师、学生共获得奖项7110项。

    记者：在您心目中，理想的学生是什么样子，能否具体描述一下

    周杰：知书达理，健康阳光。再具体点就是，爱身边的人，对人有礼貌；爱读书，求知欲旺盛；爱运动，有锻炼的习惯；爱钻研，对这个世界充满好奇心。心存感恩，有责任心。

    记者：中学阶段，是一个人人生观、世界观形成的重要阶段，也是学生个性发展最关键、最活跃的时期，其生理、心理都趋于成熟，在这样一个阶段，您认为应该着重培养学生什么样的素质。

    周杰：感悟真，善，美的能力，然后，知行合一。

    记者：美国教育学家尼尔普斯特曼曾说:“如果学生进入学校时像个问号,而离开学校时像个句号,  那就是学校教育最大的悲哀。”对此您怎么看？

    周杰：非常同意。这种现象确实存在。小学一年级的孩子就像“十万个为什么”，随着年龄的增长，他们的问题越来越少了，问题少了不代表真没问题了，而是说明他们好奇心越来越少了，探究意识越来越少了，越来越服从权威了。有一位中国学生到国外留学，她能出色完成老师布置的作业，而她最大的问题就是不会提出问题，为此她很苦恼，这就是所说的“教育的悲哀”。问号代表开始，一切的社会的进步和创新都开始于问号。句号代表结束，代表一切皆成定理，不能改变。时代在发展，社会在进步，未知的世界需要探索、发现，现实社会需要改革、创新，很多问题需要质疑、否定，如果没有了问号，就没有了时代的进步。所以，我们学校一直在研究如何培养学生质疑的能力，在我校房芳老师《丑小鸭》一课中，学生提出了二十几个有价值的问题，比如“丑小鸭为什么丑啊？”“丑小鸭离家出走对不对？”等等，在探究中实现语文教学人文性与工具性的统一。初中课堂也一样，我们常常看到我校的教师下课后仍被学生们围住问问题的情景，他们的问题五花八门，甚至跨学科跨领域，老师也有暂时不能回答的时候。老师不觉得尴尬，这样的学生也会受到表扬。因为有问题，说明他们在思考。帕斯卡尔说：“人是能思考的芦苇”，换句话说，如果不能思考，就不是完善的人。所以，我们一直在尽最大的努力，避免“教育的悲哀”，追求教育的要义。

    记者：在中国教育中，长期最为人所诟病的就是填鸭似的应试教育，而不注重学生情感、能力、素质的培养，在您的教育实践中，是怎么做的。

    周杰：一句话，“实施‘情知教育’，培养自主发展的人”，这也是我们的办学理念。

    我有必要对这一理念进行一下解读。“情知教育”的提法源于大连教育家冷冉先生在上世纪八十年代提出的“情·知教学”的概念，要想说明“情知教育”还得从“情·知教学”谈起。冷冉先生认为：“教学应当是认知与情感的辩证统一的过程”。只有“认知”心理和“情性”心理有意识地辩证地统一起来，才能积极、有效地进行学习。事实上，把认知心理和情性心理有意识辩证统一起来的思想，不仅适用于以课堂教学为主要途径的智育，也适用于学校教育的各个方面。基于上面的思考，我们将“情知教育”作为办学理念。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》指出：要“树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。”我们认为“自主发展的人”是适应社会需要的。这是因为人类社会迈进“知识经济”时代，只有“自主发展”才能适应这一时代的社会生活。鉴于这样的认识，我们把“实施情知教育，培养自主发展的人”作为学校办学理念，并通过自主养德教育、自主学习教育、自主尚艺、自主创新教育去落实。

    我们认为，未来走向成功的学生，多是智商、情商都发展得比较好的人。从这个意义上说，中小学教学的要义，既要让学生学到必须的知识，更要关注学生的非智力因素。《学记》对学生的考评是：“一年视离经辨识，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友。”而且，这只是“小成”。大成呢？“知类通达，强力而不返。夫然后足以化民易俗，近者悦服，远者怀之。”这才是真正的学习之道。九年学习的过程，更重要的是培养学生的高尚的品质，良好的意志，关键要抵达“化民易俗”的境界。现在很多教学已经成了纯然知识的传授，而没有了“道”的支持。所以，有的学生尽管考上了“理想”的高中和大学，却没有一个良好的发展前程。究其原因，就是在义务教育阶段，没有让学生学到最为重要的东西。

    学生的成长，不只在学习方面，而更在其整个学校教育过程中，甚至延伸到家庭与社会上，应接受全方位的教育。最终目标是“培养自主发展的人”。在教学中，教会与学会绝对不在一个层面上，前者更多是被动接受，后者更多的是主动自我学习。推而广之，整个教育也一样。不只是在教师的教育下学生去实现生命的成长，更重要的是学生本身要有自我教育的意识，要有自我教育的行动。学生有着无穷无尽的潜能，很多时候，教师压抑甚至扼杀了这种潜能，而自主意识的觉醒，则会让学生走向会学、乐学且走向更高境界。

    我校在自主养德、自主学习、自主健体、自主尚艺、自主创新等方面都有很多尝试，具体做法请看下半版。

    记者：不需要呆若木鸡的“乖孩子”，社会永远是要接纳健康、活跃、智慧而具有个性的学生。学校对这些富有个性的学生是如何培养的？

    周杰：鼓励不打压，搭台展特长。比如，每年毕业典礼都要表彰附校十大风云人物，他们绝不是因为成绩好而当选，而是因为个性特长突出。比如今年毕业典礼十大人物的颁奖词，你会看到这所学校对这些同学的培养和表彰，这反映的就是我们对学生个性化培养的一个侧面。

    关键词1：诚信

    【颁奖词】人无信不立，业无信必衰，国无信则危。诚信是人类最宝贵的品质。有这样一位同学，他待人热诚，言而有信，拾金不昧，表里如一，彰显了一种温暖而博大的力量。他以诚信为风，炎炎夏日带给同学丝丝清凉；他以诚信为雨，默默飘落带给校园淙淙润泽。他就是安南。

    关键词2：友善

    【颁奖词】投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。友善会让男孩子拥有坚强的兄弟连，女孩子拥有亲密的姐妹淘。生活中的他就常常撑起一根友善的竹篙，向老师、向同学、向家人、向朋友及人群更多处漫溯，满载一船明亮而友善的星辉，在星辉斑斓里放歌。他用行动诠释友善，他用爱心播撒友善，他就是马浩轩。

    关键词3：感恩

    【颁奖词】谁言春晖迢迢，他总是怀着一颗感恩的心去回馈父母养育的操劳；谁言师恩难报，他总是怀着一颗感恩的心去膜拜醍醐灌顶的传道；谁言青春易老，他总是怀着一颗感恩的心去珍重同窗数载的美好。感恩，让他快乐陶陶；感恩，让他幸福萦绕。她就是齐雯雯。

    关键词4：责任

    【颁奖词】责任是鲜花，让人尽享芬芳馥郁、多彩美丽；责任是重量，让人倍感臂系千钧、肩负重大；责任也是尺子，会测量你的品格、评论你的身价。他总是身负一片承担，心系一份奉献：本职工作理所当然，同学需要责无旁贷，助人为乐义不容辞，路见不平义无反顾。他视责任为生活中最动人的乐章，他视责任为生命中最美丽的诗行。她就是永远以“责任”为天的王睿。

    关键词5：博学

    【颁奖词】从孔子到鲁迅，从阿基米德到富兰克林，好学从来无常师；从书本到生活，从认识到实践，世事洞明皆学问。他博览群书，见多识广，欣欣然弄潮学海；他博采众长，兼收并蓄，陶陶然登峰书山。谁堪工附“博学”任，最是“九三”赵梓铭。

    关键词6：审问

    【颁奖词】爱因斯坦说：提出一个问题比解决一个问题更重要。审问像一道划过茫茫夜空的闪电，点亮人类思想的星空。审古度今，四维空间苦求索；一问到底，打破砂锅求真知。问苍茫大地，审问者必有作为！他就是徐博昌。

    关键词7：慎思

    【颁奖词】思维是地球上最美丽的花朵。他用皇冠秘密的探索为支点，用苹果落地的疑惑为长杆，他用思维的魔力来撬动地球。风声雨声读书声声声入耳，慎思方能清醒；家事国事天下事事事关心，慎思练就理性。慎思者，无疆界。他就是高萱。

    关键词8：笃行

    【颁奖词】纵然骐骥，非笃行无以至千里；即使愚钝，经笃行必有超越。现实是此岸，理想是彼岸，笃行是船辑、是风帆。他是公认的学霸，却绝无骄矜浮躁；他是扎实的代表，从来谨言慎行。他就是自信人生二百年，会当笃行三千里的洪景鹏。

    关键词9：健体

    【颁奖词】从NBA到世界杯，从广场舞到奥运会，全民健体，已成为实现中华民族伟大复兴的第一保障。他以超人的速度释放大鹏一日同风起，扶摇直上九万里的激情；他以健美的体魄彰显千磨万击还坚劲，任尔东西南北风的从容；他以健康的姿态展现海到无边天作岸，山登绝顶我为峰的豪迈。他就是韩禹。

    关键词10：尚艺

    【颁奖词】艺术的意义在于使人幸福，琴棋书画可使心灵得到熏陶和鼓舞；艺术的价值在于点染生活，歌舞曲赋足以表达生命的喜悦与自在。他爱艺术更懂艺术，第19届美国音乐公开赛的金奖展露了技艺更证明了理解，大连市歌曲创作一等奖的获得显示了才情更炫亮了青春，他的生活因为艺术而绚烂，他就是李润博。

    记者：眼下家长和社会对名校的追逐丝毫没有退烧的迹象，认为考上清华和北大才是学生的终极目的，对此您有何见解？

    周杰：针对“不能让孩子输在起跑线上”的说法，有许多教育有识之士提出“莫要用跑短跑的心态跑马拉松”，我非常认同。人生是一条长线，一纸文凭决不能决定人生的输赢。事实上，我们也看到，成功人士并非全部出身北大、清华，北大、清华的学生也有平庸之辈。中国有句古话，“英雄不问出处”，这也说明了成功不可能只有一种途径是亘古不变的道理。所以，着力培养孩子们容易成功的素质，如善良、诚信、利他等道德品质，上进心、好奇心、意志力等心理品质，养成良好的习惯、计划意识、自我管理能力，这样的孩子就能飞，而且能飞得更高远。