随着我国计划生育政策的深入实施，421式家庭（双方四位老人，两位父母和一个孩子）占了主流，不管家中生凤还是生龙，均视为掌上明珠，疼爱倍极；均视为全家香火，倾情点燃。于是呼，保姆式的教育蜂拥而至，该为的不为，不该为的为了，现代家庭教育的富贵病日益增生，愈来愈重，以至使孩子病恨终生。

　　何谓有所为有所不为？

　　一则作为家庭中的主角——大丈夫，婚前为房子、车子、票子、妻子的富有拼命努力、日夜奔波，却从不为脑子的富有而做点什么，试想，即将成立的家庭，做父母的头脑中应该补点什么？到有关部门做一次全面的查体，参加几次婚前讲座，使我们以健康地体魄走进美满的婚姻生活，这是拥有一个健康宝宝的前提；买几套有关新生儿的图书，详细了解新生儿的成长过程和生理、心理特点，建立适宜于新生儿和夫妻健康成长的合理平衡的膳食习惯，使自己明明白白地做一次父母，这是拥有一个智慧宝宝的关键；做好孩子成长的观察记录，创设良好的家庭教育环境，选择富有特色易于发挥孩子特长的学校，这是孩子能否做到可持续发展的保障……以上这些有所为有所不为的知多少，扪心自问。

　　二则作为家庭中的主妇——母亲，用自己伟大的母爱养育着儿女，做了连老母鸡都会做的事情。孩子三翻六坐八爬的时代，在母亲温暖的怀抱中度过，以致孩子不会爬，丧失了大脑神经的健全发展；孩子想自己事情自己做的时代，因磨蹭、因危险，而在母亲不耐心、不放心的关怀中度过，致使现代的孩子懒于动手，懒于动脑。众所周知，人类与动物的最大区别之处是劳动，劳动使人进步，劳动使人聪慧。剥夺了孩子的劳动权，将意味着人类的倒退。到了孩子的学生时代，在母亲的“要学习，学好习”的唠叨声中，在奔波于一个个特长班的培训中，在沉重的作业负担面前，学习的兴趣荡人无存，应有的天性遭到泯灭。学习的机器，家中的小皇帝，这就是我们有所为的结果吗？

　　三则作为家庭中的四老——爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，隔辈疼更是有佳。寒冬里，四老为孙儿添棉衣，热被窝；酷暑里，四老为孙儿，摇扑扇，驱蚊蝇；生活中，四老为孙儿，买好吃的，穿新潮的；交往中，为孙儿挽回皮肉损失……于是，孩子在四老的爱护中，学会了娇，学会了横，学会了怜，学会了傲，学会了目空一切。

　　总之，孩子是家长的影子，一个对工作对事业无所追求的家长，又怎能激起孩子对人生的积极追求；一个在同事中，爱占小便宜，争强好霸的家长，又怎样培养孩子高尚的人格，善良的人性；一个晚上在电视中、在扑克牌中度过的父母，又怎能让孩子在灯下发奋读书、甘于寂寞；一个不喜欢买书更不喜欢读书的家长，又怎能书香门第，状元儿郎；一个在生活中经不起挫折，甘于沉沦的家长，又怎样培养孩子顽强的意志、坚强的决心；一个追求时尚，贪图虚荣的家长，又怎能培养孩子粗服淡饭，勤俭节约的良好品德……

　　这个世界不是我们给予了孩子什么，更多地是我们该给孩子留下了什么，正所谓：有所为有所不为罢了。