就如同一千个读者就会有一千个哈姆雷特一样,一千个校长也会有一千种对待教育的憧憬。

我一直这样对老师、家长和孩子说,凡事不要太过功利,人生就是一个淡定而从容的过程。

教育也一样,它就是一份坚守,守得住寂寞,守得住清贫,守得一寸之心,守得云开见月明;教育就是一种成全,成全学生的未来,成全自己的人生;教育就是一类审美,发现学生之美,发现自身之美,发现师生情谊之美,发现身边的美丽风景;教育就是一场修炼,修诚心结善缘,升华生命;教育就是一朝相遇和陪伴,用初始之本真对待他人,用初始之热情对待工作,在相遇与陪伴中给予他人和自己以幸福的愿景;教育就是一次旅行,爱在左,情在右,在生命的两旁随时撒种,随时开花,小心呵护着孩子的成长,让一径长途点缀的花香弥漫,充满挚爱和深情。

教育应该是美好的、智慧的,是从心所欲而不愈矩的。它展现的不应是僵化的说教,而应是深情地唤醒,它承载的不应是冰冷的思想,而应是温暖的人心。

愿我们学校的孩子少一些世故,多一份童真;愿我们身边的老师少一些倦怠,多一份热情;愿我们的家长少一些浮躁,多一些清醒;愿我们的校园少一些戾气,多一份温馨。

我希望我们大工附校培养的孩子,未来不仅能够成就伟大的事业,也能成为一个挺立的、大写的——人。

—— 王 东

深入语文组 引领教研风
来源:     作者:     时间:2017-11-02     点击:[]    

10月16日下午,四楼会议室里,语文组的老师们聚在一起,你一言我一语,热烈地研讨,这是周杰校长带着语文组的老师们在评课议课呢! 

周校长坐在语文组老师们中间,就区里调研时听的两位教师的课,带领大家展开讨论。大家先是就冰心的《荷叶·母亲》一课的重难点展开讨论,最后达成共识。

 

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接下来,大家又就鲁迅的《藤野先生》一课的教学设计各抒己见,互相启发、借鉴,互相学习。周校长积极参与讨论,并时时给予指导,在校长的带领下,每位语文老师都发表自己的看法,40分钟的教研不知不觉就结束了。

 

大家在交流中梳理,在讨论中提升。作为语文特级教师的周杰校长,关注学校的各学科教学动态,对语文教学更是关注。常常在百忙中抽身听评课,给予教师建议指导;经常参加语文教研组活动,带领大家找到接地气、有实效的教研提升方式!周校长这样沉浸教学、教研,手把手引领指导,是对我校语文组教研能力,教学水平提升的有力推动,也是对我校语文教师的一种激励和鞭策,将有力推进语文教学质量的提升!