家长会经验交流：

由于每一个家庭环境不同，所以教育孩子的方式、方法也不尽相同。孩子的成长、成才需要多方面因素的。每位家长在教育孩子方面都有自己的方法。下面是我在孩子在成长方面的一些感受，谈不上经验，只能说是个人的一些体会，或者说在教育孩子方面的一点建议。

建议一：强化孩子养成两大学习习惯。有这么一句话说：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。好习惯的养成对一个孩子来说，是终生受益的。在学习上，我想应该不断强化孩子以下两大习惯。

    一个是上课听讲习惯。认真听课是孩子最重要的学习方法。凡是学习好的孩子都会听课。做为家长，我们应该时刻提示孩子上课听讲的重要性，给孩子讲清听好课与学习效果之间的利害关系。让孩子明白只有上课认真听讲了，知识及时消化了，课后作业效率才高，才能节省时间，才能减轻学习负担。这是个良性循环过程。

    当孩子认同了这个观点后，作为家长帮助孩子建立这个习惯。家长应多与教师沟通，了解孩子在学校真实的学习状态、听课状态。根据孩子的学习情况，我想作为家长每学期至少与老师主动沟通一次。另外，孩子是否会听课，家长通过孩子每天的作业也可以反馈出来。会听课的孩子，课后作业质量高，错误率低，用时短。反之，家长就应该帮助孩子找原因了。

    二是课后及时完成作业的习惯。崔以晴在这方面的习惯养成的还不错。每天回家第一件事就是写作业，从来不需家长督促。每天几乎8点左右就写完作业。这样，孩子每天属于自己可支配的时间就宽裕了。如果安排不好时间，作业拖得很晚，不仅孩子累，家长也累，也影响孩子晚上休息或第二天上课效果。

    我认为孩子统筹安排自己的学习时间非常重要。家长应帮助孩子树立时间观念。根据孩子的作业量，适当限定时间，逐渐让孩子养成作业第一的习惯。随着学习任务加重，孩子学习压力会越来越大。俗话说，一个坏习惯反复强化纠正30遍就会形成好习惯。

建议二：明确孩子学习责任。要对孩子明确学习是自己的事，不是为别人学的，而且学习也不能依赖别人，要养成学习的自觉性。孩子在学习上遇到困难是正常的，我们应该培养孩子敢于面对学习困难，在遇到学习困难时，有辅导能力的家长应引导孩子学会独立思考，学会自己解决困难，培养孩子可持续学习的品质。没有辅导能力的家长应了解孩子在学习上遇到的困难是什么？如果自己真的解决不了的话，应追踪孩子最后是如何解决困难的。一定不能让孩子放弃任何一个学习困难，以增强孩子学习责任感。

    凡是孩子在作业中、考试中出现的错题，我们都能按照老师的要求，将作业中、考试中出现的错题收集起来，重新抄写，过几天后让孩子重做。这样做的目的，除了不留知识死角外，同时也让孩子明白，学习是较真的。在学习上不能自欺欺人。

    现在孩子学习的科目不断增加，压力也不断增大，学习情绪化倾向有时会出现。有时孩子会对教师形成偏见。认为自己某一科之所以不愿意学或学的不好是老师讲的不好。这时，我们应该教育孩子，多从自身上找原因，同是一个教师上课，为什么有的学生喜欢学，学得好。归根到底还是自己学习态度有问题。

建议三：帮助孩子确定科学合理的学习目标。这个目标一定要切合孩子实际。崔以晴在初一入学摸底考试后，根据她在班级、学校排名，我们给她定了班级及学校学习名次的目标。定完目标，并有制约和激励措施。如果达不到这个目标怎么办，达到目标怎么办。孩子课余事件，特别愿意看《知音漫客》这本漫画杂志。从小学5年级就开始买，到现在一期不落。我就把这本她最在乎的杂志作为制约她学习的目标。对于我们给他制定的学习目标，一开始，孩子很有抵触情绪，有一次和我理论，问：凭什么给我定这么高学习目标，我实现不了。我说:这个目标是根据你的学习能力定的，只要你努力，一定会实现的。正因为前有学习目标牵引、家长的不断激励，后有完成不了目标的制约，才促使她每次考试成绩都在家长所制定目标之内。另外，老师给班级每个同学制定的“追赶”目标，还有这学期给班级小组制定“堡垒”目标都非常有激励作用，在崔以晴身上都发挥了作用。尤其是这学期开展小组堡垒目标，在调动孩子学习主观能动性、培养孩子团队协作精神、发挥团队力量方面都成效都很显著。

    所以，我建议家长在给孩子制定科学学习目标时，一定要了解孩子的学习水平。目标要纵向自己比较，不要横向与其他学生比较。定了目标，没有制约或激励措施，目标就会流于形式。这个制约措施，一定是孩子最在乎的。

建议四：时刻关注孩子的心理。初二这个年龄段的孩子正处于心理叛逆期。他们往往想独立，经常和家长对着干、扭着干。如果把握不住孩子心理反应，就会激化家长与孩子间矛盾。不仅影响孩子的学习，还会影响孩子健康成长。所以在教育孩子上要坚决避免两种倾向：一种是完全哄着孩子，只要孩子学习，想要什么给什么，想怎么样就怎么样，这样势必造成孩子对学习的认识和态度扭曲，越来越不爱学；一种是完全逆着孩子，家长居高临下，要孩子一切必须听家长的，平时总是盯着孩子的缺点，经常埋怨孩子，这种做法的后果只能是孩子和家长对立，心灵大门紧闭，不和家长沟通。我们应该做智慧型家长，在孩子成长上要和孩子交朋友，要理解孩子，尊重孩子，多和孩子交流，这样孩子才能跟你说心里话，你才能够知道孩子的痛苦在哪里，快乐在哪里，才会了解孩子的需求，帮助孩子解决学习上的困难，分享孩子学习上的快乐。孩子只要具有阳光健康的心态，让孩子感到学习是件快乐的事,才能积极投入到学习生活中。

    我们每天都和孩子谈论学校、班级发生的事情，一个是想了解一下她一天的学习状态，再一个引导她热爱学校和班级生活。作为家长还应时刻把握孩子的学习过程，可以利用每天作业后机会，了解学习状况。发现问题，及时和孩子一起分析，是不会做，还是马虎，一定要帮孩子弄清楚错误的原因。孩子学习成绩起伏是正常的，但千万不能出现偏科现象。偏科对孩成绩的影响是致命的。

建议五：尊重孩子课余生活爱好。现在的孩子尽管生活在幸福的时代，但他们却缺少幸福感。从早到晚，一坐就是一天，十几个小时，真是不易。如果换位体验的话，我想没有一个家长能受得了。所以在学习之余，应多给孩子创造休闲放松的机会，来调剂枯燥繁重的学习生活。如作业提前写完了，可以以奖励的方式让孩子上上网、看看电视、听听音乐；考试成绩好了，可以奖励孩子看看电影或出去玩玩等等。每一天尽可能给孩子课余生活安排的丰富些、生动些，让她每天的生活张弛有度。

    我们应该相信孩子，他们是聪明的，有潜力的。只要我们教育得法，引导得当，孩子就像皮球一样，拍一拍，孩子就会跳起来。