就如同一千个读者就会有一千个哈姆雷特一样,一千个校长也会有一千种对待教育的憧憬。

我一直这样对老师、家长和孩子说,凡事不要太过功利,人生就是一个淡定而从容的过程。

教育也一样,它就是一份坚守,守得住寂寞,守得住清贫,守得一寸之心,守得云开见月明;教育就是一种成全,成全学生的未来,成全自己的人生;教育就是一类审美,发现学生之美,发现自身之美,发现师生情谊之美,发现身边的美丽风景;教育就是一场修炼,修诚心结善缘,升华生命;教育就是一朝相遇和陪伴,用初始之本真对待他人,用初始之热情对待工作,在相遇与陪伴中给予他人和自己以幸福的愿景;教育就是一次旅行,爱在左,情在右,在生命的两旁随时撒种,随时开花,小心呵护着孩子的成长,让一径长途点缀的花香弥漫,充满挚爱和深情。

教育应该是美好的、智慧的,是从心所欲而不逾矩的。它展现的不应是僵化的说教,而应是深情地唤醒,它承载的不应是冰冷的思想,而应是温暖的人心。

愿我们学校的孩子少一些世故,多一份童真;愿我们身边的老师少一些倦怠,多一份热情;愿我们的家长少一些浮躁,多一些清醒;愿我们的校园少一些戾气,多一份温馨。

我希望我们大工附校培养的孩子,未来不仅能够成就伟大的事业,也能成为一个挺立的、大写的——人。

—— 王 东


国旗之下|我校举行“成长方程式:给矛盾一个最优解”主题升旗仪式
来源:大连理工大学附属学校     作者:朱家女     时间:2025-04-28     点击:[]    

为引导青少年理性应对人际矛盾,在校园生活中探索和谐共处的成长智慧。4月28日,我校举行“成长方程式:给矛盾一个最优解”主题升旗仪式。

仪式通过情景对话、案例剖析等形式,引导学生正视校园人际矛盾,并提出“倾听沟通、尊重包容、情绪管理”等六步化解法,倡导用“30秒冷静期”避免冲突升级。还特别强调,妥善处理矛盾是认知升级的阶梯,要培养共情与理性沟通能力。仪式号召学生以真诚为纽带,将摩擦转化为友谊的“成长经验值”,用理解与微笑共绘和谐校园。

最后,德育主任刘颖做上周值周工作总结。

未来我校将继续开展“学生正确处理人际关系”的教育活动,将通过班会研讨、心理课堂等多元形式,引导学生以积极心态面对交往中的挑战,用理性沟通、共情互助来建立和谐的人际关系。