对教师的培养是一个学校发展的永恒主题。时代的发展要求教师走内涵发展之路，在研究状态下工作。为培养更多的研究型教师，充分发挥名师的示范、引领、指导作用，加快优秀教育教学人才的成长，促进学校高素质教师队伍的建设，5月26日大连理工大学附属学校的教师研修小组迎来了他们的新成员。
 

    在过去的一年里，这个研修小组不断发展壮大，由过去的“茶语情知”发展到“思路花雨”，由最初的13人增至到今天的39人。有了更多的同伴积极加入这个集体，大家一起进行专业阅读，在教科研的路上风雨同行，在教育专家的指导扶助助下不断攀升。这是一个发展共同体，这个新的团队有一个美丽的名字------“思路花雨”。
 

    仪式上周杰校长寄语新生力量，既有殷殷的厚望，又有真诚的祝愿，还有语重心长的叮嘱。校长助理赵欣欣宣读了研修班的管理办法。
 

    现场的老成员们抑制不住自己的热情，纷纷表达了自己的心声，鼓舞了每一个人的热情。
 

    大家尊敬的科研顾问宋庆泮宋所长，给“思路花雨”的新学员们进行第一次培训。
 

    教育科研作为教育生活的重要组成部分，这个研修班不仅代表一份爱好和参与，更代表了一种不懈的追求。相信研修班的学成员们将在学习中丰富智慧，创造完幸整福的教育生活，在教育科学的钻研中领悟教育的真谛，书写教师生命的传奇。

附录：

    “思路花雨”，美丽而意味深长的名字。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”强调了思考之于学习的重要意义。这是一个以学习、对话、思考、探索为主要活动形式的教师社团，学固然重要，然而学而不思则无法内化、勾连、发现、重建，所以当以“思”为先。
 

    我们这个社团诞生在生机盎然的季节里，校园繁花盛开，春雨清新喜人，正如这个社团本身---富有生机又清新自然，风格浪漫又服务现实，将带给“思考者”花的芬芳和雨的润泽。
 

    愿“思路花雨”教师社团为我们的幸福的教育思路洒下一路的花语。
 

大连理工大学附属学校
“思路花雨”教师研修班（中级）
管理办法（试行）
 

    “百年大计，教育为本。教育大计，教师为本，有好的教师才有好的教育。”教育的独特之处在于为未来而工作，教育的终极目标是要培养适应未来社会发展的人。对教师的培养是一个学校发展的永恒主题。时代的发展要求教师走内涵发展之路，在研究状态下工作。为培养更多的研究型教师，打造一批在大连市、辽宁省乃至全国的具有广泛影响力和知名度的名师队伍，特成立“思路花雨”教师中级研修班，并制定本办法。
 

第一条 研修班宗旨
旨在为教师专业成长提供机会、搭建平台，帮助教师建立良好的现代教师职业生活习惯，建设一支理念先进、业务精湛、有独特教育思想和教学风格的名牌教师队伍。
 

第二条 组织管理
理事长：周杰。负责：研修班组建、参加人员审核、考核评价。
顾问：宋庆泮。负责：教师培训、课题研究及教学指导、考核评价。
常务管理：赵欣欣、李桂玲、戴丹丹、唐怡、盛雪
负责：确定设计活动内容、形式，研究专题，考核评价等，组织教师开展活动，指导和帮助研修班成员在活动周期内推广教育教学成果，达成培养目标。档案管理。。
成员：中学18人、小学8人
中学：张颖、孙永利、邵继光、周颖、朱刚琴、赵凌燕、赵环、邵丽、匡丽、徐晓辉、姜霞、孟彦、耿涛、何亚男、马文丹、姜艳、杨晓红、任海燕
小学：姜咏梅、王瑶、杨晨、杨起帆、范丽霞、曹延明、李娜、张同珍
 

第三条 研修班活动及成员职责
（一） 制定规划
研修班成员须向领导小组递交三年职业发展规划、年度发展计划，一式两份，一份自留，一份交领导小组统一管理。
 

（二）读书说书
根据顾问推荐，研修班成员须按时完成读书说书任务。即每学期选定学习书目不少于2本，分段布置“说书”任务，讲解自己对重点阅读章节的理解，通过讲解分享阅读心得，内化知识。
 

（三）话题论坛
根据研修班成员需求，研修班领导小组将于每学期安排不少于5次的“话题论坛”，邀请科研顾问宋庆泮所长做客“论坛”，针对每一个话题进行答疑解惑，讨论对话。
 

（四）课题研究
研修班成员应以教学中的真实问题为切入点，确定个人课题，并积极申请个人课题立项，真正经历课题研究的过程。
 

（五）课堂开放
研修班成员的常态课堂向宋所长、研修班教师开放，以获得更快的锻炼和提升。
 

（六）积累反思
研修班成员要养成反思、记读书卡片的学习方式，及时积累理论知识，记录教育心得和感悟。
 

第四条 选拔条件
1．有强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望，理念先进的教师。
2. 在校内本学科领域中具有丰富的教学经验、工作业绩优秀者。善钻研，具有一定的教育教学智慧的教师。
3．具备良好的师德师风及较强的团队合作精神，能带动身边的教师进行合作研究、同伴互助。
4．具有较强的教学和科研工作能力，能够承担相应的研究任务。
 

第五条 保障措施
（一）时间保障
工作时间：研修班成员可以年级、学科为单位，通过集体备课等形式进行日常研究工作。
集中学习：利用课余时间集中学习。
 

（二）经费保障
经费：活动周期内费用由研修班成员自助筹集。
 

第六条 社团的考核评价
根据参加次数、活跃程度，学习、研究质量（每学期开展学习心得、反思、卡片展评活动）命名研究型教师。学校将根据实际情况派选研究型教师外出教育先进地区学习。
 

                                                                                                                                                                                                                                                                  大连理工大学附属学校
                                                                                                                                                                                                                                                                            2011-5-23