近日，大连市小学科学“单元视角下教学评一体化的STEM工程实践研究”主题系列教研活动在我校顺利举行。活动聚焦核心素养导向的课堂实践，通过课例展示与专题分享，探索STEM理念及教学评一体化的落地路径。市、区教研员及各校科学教师参与活动。
活动中，我校祝权威老师执教《不倒翁立起来》一课，以“闯关”任务驱动学生经历“解构—建构—重构”的探究过程，实现多学科素养协同发展。随后，我校孙鑫老师分享了低年级STEM教学实施策略：创设真实且具有驱动性的问题情境、设计链式递进活动、提供结构化思维支架。旅顺口区教研员于华新围绕“教学评一体化”作专题分享，他强调运用逆向设计以达成目标、活动、评价的统一，并展示评价量规及“闯关”工具，为课堂反馈提供了可操作范例。
最后，大连市小学科学教研员隋晓红作总结发言。她指出本课紧扣“结构与功能”跨学科概念，通过“拆-探-仿-创”的逆向工程路径，让学生在“玩中学、学中创”，实现思维进阶。她鼓励教师以单元整体视角设计教学，将评价嵌入探究全过程，推动科学核心素养在常态课中落地生根。
本次教研为全市科学教师搭建了理念与实践对话的平台，有效促进了STEM教育与教学评一体化从文本走向课堂，为区域的科学教学创新发展注入了新能量。