就如同一千个读者就会有一千个哈姆雷特一样,一千个校长也会有一千种对待教育的憧憬。

我一直这样对老师、家长和孩子说,凡事不要太过功利,人生就是一个淡定而从容的过程。

教育也一样,它就是一份坚守,守得住寂寞,守得住清贫,守得一寸之心,守得云开见月明;教育就是一种成全,成全学生的未来,成全自己的人生;教育就是一类审美,发现学生之美,发现自身之美,发现师生情谊之美,发现身边的美丽风景;教育就是一场修炼,修诚心结善缘,升华生命;教育就是一朝相遇和陪伴,用初始之本真对待他人,用初始之热情对待工作,在相遇与陪伴中给予他人和自己以幸福的愿景;教育就是一次旅行,爱在左,情在右,在生命的两旁随时撒种,随时开花,小心呵护着孩子的成长,让一径长途点缀的花香弥漫,充满挚爱和深情。

教育应该是美好的、智慧的,是从心所欲而不愈矩的。它展现的不应是僵化的说教,而应是深情地唤醒,它承载的不应是冰冷的思想,而应是温暖的人心。

愿我们学校的孩子少一些世故,多一份童真;愿我们身边的老师少一些倦怠,多一份热情;愿我们的家长少一些浮躁,多一些清醒;愿我们的校园少一些戾气,多一份温馨。

我希望我们大工附校培养的孩子,未来不仅能够成就伟大的事业,也能成为一个挺立的、大写的——人。

—— 王 东

“好课标准”大家谈
来源:大连理工大学附属学校     作者:唐怡 盛雪     时间:2011-10-21     点击:[]    

    10月19日下午,中小学“思路花语”教师社团的教师在荣誉室召开了“读书与教学”的主题沙龙。


 

    会上,先由赵助理对社团在假期中完成的工作进行了总结,又提出下一步的工作安排。之后,教师们就读书卡片给我的收获和评价一堂好课的标准谈了自己的看法,并达成了共识:课堂应该以学生为主体,评价一节课的成功与否应着眼于学生收获的多少。打造“立体结构”的课堂,把课堂还给学生,让学生在课堂上畅所欲言,真正实现“情知共进”,我们的学生才会受益无穷。