2011年12月1日，大连理工大学附属学校二楼阶梯教室传来阵阵掌声和笑声，“思路花语”研修班成员正在这里开展主题沙龙之评课活动。
 

    活动分为两部分，首先由赵欣欣助理组织大家进行了“谈谈教学”的集体学习，“什么是教学、教学中学生学什么、怎样的学习是有效的、教学应该研究的几个问题”入手，深入浅出地讲解，让大家深刻地认识到，教学就是要教会学生学习，提升学生的学习品质，教师要按学生知识的自主建构规律实施教学行为，要尊重每一位学生的学习权，要提高学生学习的内在动机等等。

    主题沙龙活动采用“头脑风暴”的形式。大家在组内以“如何进行评课”为话题，展开了热烈的讨论。最后大家达成共识：评课可以关注教师的教，看内容安排、教学方法的选择、教学目标的设定是否切实可行，在课堂教学中是否落到了实处，是否“安全着陆”，教师课堂问题的设置是否巧妙、有意义，是否有助于学生思维的形成，教师是否是学生学习的积极引导者和促进者，是否注意调动学生的学习兴趣；评课时最重要的是还要关注学生的学是否有实效，是否掌握了本节课的知识，是否掌握了学习的方法，学得是否有兴趣，是否以最好的情绪和态度参与学习的全过程，学得是否投入，甚至是学习能力、学习习惯、学习态度是否发生了转变等等。

    归根结底，评价一堂课，就是要看这堂课是否扎实（是否有意义，落实了三维目标）、充实（是否有效率，使每个孩子都有所收获）、丰实（是否有新的生成，师生是否有新的思考）、平实（是否常态课，是否平常心）、真实（是否无修饰，哪怕是一节有待完善和改进的课）。