为了进一步落实我校“情知教育”的办学理念，提升班主任的班级管理水平，政教处向中小学班主任发出《班主任自主学习倡议书》。在宋庆泮先生的指导下，政教处制作并印发了《大连理工大学附属学校班主任自主学习材料》第一期，内容为冷冉老先生的《人的社会适应说》一文。在文章旁边，还设计了“我的思考”空间，让老师们在自主阅读的同时，结合自身工作经验，写下自己的感悟、困惑、心得。

附：班主任自主学习的倡议书

各位班主任老师：

    在知识经济化、教育信息化、人才市场化的社会发展趋势下，我校所倡导的“情·知教育”理念已经成为我们教育教学的灵魂，我们的课堂教学得到了教育专家、教育同行以及家长、学生的广泛认可。回顾我们的成长历程，不难发现，我们在课堂教学的探索中，将“术”与“道”完美结合，简单讲就是我们以冷冉先生的“情·知教学”理论为教学的基本理念，以理工附校特有的“以学生为主体的自主发展的课堂教学”为基本方法，形成了课堂教学的理念与方法的统一，即“术道合一”。在探索过程中，我们充实头脑，改变观念，进而改进教学方法，提升了自身的教学水平。

    然而，学校所倡导的“情·知教育”，不仅仅局限于课堂教学，班主任的班级管理是另外一个重要抓手。我们每一个班主任都有自己管理班级的策略，我们每天都在辛苦的忙碌着，我们可曾问过自己，我们的管理策略科学吗？我们的辛苦对于学生的发展来说是否起到了成正比的推动作用？我们可不可以让忙碌少一点、思路清一点、空耗少一点、效果好一点、收获多一点？

    以课堂教学为例，我们的班级管理同样需要“术道统一”。我国中小学班主任工作的理论建构已经进入专业自主时期，从社会各个方面都对班主任提出了专业化的要求。成为一个研究型的班主任，是每一个理工附校的班主任应该追求的目标！除了学校邀请教育专家引领我们学习先进的管理理念之外，自主学习是改变班级管理理念和班级管理现状的最佳方式，也是班主任提升自我，超越自我，实现自我价值的重要途径。为了节省大家的时间，学校将不定期给大家印发自主学习材料，向大家推荐好的书籍，并组织大家一起交流学习心得和班级管理经验，希望大家拿出宝贵的时间，为自己充电。只有通过持续学习，才能使我们自己真正的接受新观念，新知识，不断完善自己，拓展自我发展空间，使自身潜能得到最大限度的开发。我们有一线的管理实践和管理经验，我们有理工附校这个高起点的发展平台，我们一定能够完善自我，成为理工附校高素质、研究型、特色型班主任队伍的一员！

    各位班主任老师，学习对于今天的我们而言，比以往任何时候都更加迫切、更加必要。随着社会的飞速发展，信息的不断更新，教育领域中会不断涌现新情况、新问题，这就需要我们不断地追求新知，不断地超越和充实自我，不断地探寻教育领域中的热点、难点问题，适时的更新教育理念，唯有如此，我们才能不愧对社会赋予我们的神圣职责！

                                                                                                                                                                                     大连理工大学附属学校

                                                                                                                                                                                                          政教处

                                                                                                                                                                                                2013年4月12日