就如同一千个读者就会有一千个哈姆雷特一样,一千个校长也会有一千种对待教育的憧憬。

我一直这样对老师、家长和孩子说,凡事不要太过功利,人生就是一个淡定而从容的过程。

教育也一样,它就是一份坚守,守得住寂寞,守得住清贫,守得一寸之心,守得云开见月明;教育就是一种成全,成全学生的未来,成全自己的人生;教育就是一类审美,发现学生之美,发现自身之美,发现师生情谊之美,发现身边的美丽风景;教育就是一场修炼,修诚心结善缘,升华生命;教育就是一朝相遇和陪伴,用初始之本真对待他人,用初始之热情对待工作,在相遇与陪伴中给予他人和自己以幸福的愿景;教育就是一次旅行,爱在左,情在右,在生命的两旁随时撒种,随时开花,小心呵护着孩子的成长,让一径长途点缀的花香弥漫,充满挚爱和深情。

教育应该是美好的、智慧的,是从心所欲而不逾矩的。它展现的不应是僵化的说教,而应是深情地唤醒,它承载的不应是冰冷的思想,而应是温暖的人心。

愿我们学校的孩子少一些世故,多一份童真;愿我们身边的老师少一些倦怠,多一份热情;愿我们的家长少一些浮躁,多一些清醒;愿我们的校园少一些戾气,多一份温馨。

我希望我们大工附校培养的孩子,未来不仅能够成就伟大的事业,也能成为一个挺立的、大写的——人。

—— 王 东


写好教学反思 做研究型教师
来源:     作者:李桂玲     时间:2013-05-09     点击:[]    

    5月8日,我校教科研室组织了初中部教师进行了主题为《如何写好教学反思》的培训活动,同时参加培训的还有来自黑龙江省鸡西市滴道区的20多位教师。


 

    会议由中学部教科研主任李桂玲主持,小学部科研室唐怡主任主讲。唐主任以其深厚的教学理论和丰富的教学经验向教师们传递了教学反思的意义、教学反思的种类、教学反思的撰写方式等方面的心得和信息,并运用许多生动具体的事例、分学科、分年段进行有针对性的讲解。最后李桂玲主任做出精准的总结:真正的教学反思就是教师在教学实践中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为;就是教师对自身教学观念、教学行为、与思维方式再认知、再创造的过程;教学反思是一种品质,更是一种习惯;教学反思贵在及时,贵在坚持,贵在求理。老师们也达成了一致的共识:只有反思,才能发现新问题,拥有新方法;只有反思,才会有创新的激情和冲动,才能开创课堂教学的新天地。
 

    这次会议为进一步提升教师的专业化发展,促进教师成为研究型教师、反思性教师提供了有价值的实践指导。