5月23日清晨，全校师生共聚一堂，举行了一次别开生面的升旗仪式，本次升旗由五年二班承办，主题为“经典滋润心田阅读伴我发展”，同时，这也是我校“六个一工程”之“拥有读书好习惯”的“读书漂流”活动的启动仪式。

此次升旗仪式准备充分，形式新颖，在团委、大队以及班主任栾福迎老师的指导下集合了五年二班全体同学和家长的共同智慧，面向全校进行了一堂生动的德育课。

参加升旗仪式的同学们手拿展板，通过优秀读物展示的形式向大家直观地表现了本次活动的主题——经典滋润心田，阅读伴我成长。不仅如此，同学们还介绍了自己独特的阅读经验——

连思涵同学说：“我喜欢做思维导图。在学完《窃读记》和《冬阳•童年•骆驼队》后，我喜欢上了林海音的笔锋，对《城南旧事》产生了浓厚的兴趣，这就是我根据这城南旧事》中目录的串连和故事梗概完成的思维导图，这样可以让我更加清楚地明白故事中各人物之间的关系。”

孙熙迎同学说：“我也喜欢思维导图的形式辅助阅读。这个学期，我们班开展了名著导读的活动。在读到《红楼梦》的时候，我们都被其中复杂的人物关系所困扰，于是我和妈妈就建立起了一张《红楼梦》人物关系表，可以对人物的复杂关系进行梳理。如果大家遇到像《红楼梦》这样人物关系复杂的名著，我推荐使用思维导图的方式来梳理人物关系，使人物关系更加清楚明了。”

王奕楠说：“我喜欢以诗作画，用富有诗意的画笔把唐诗古韵凝成美丽的画卷。我通过以诗作画，在品味画意吟赏诗情的同时，对诗词的内涵也有了更深入的了解，在诗情画意中给心灵找到诗意的栖息地！”

“我喜欢把书中的情节画出来，为书中的情节配画，不仅能回顾故事情节，加深体会，感觉身临其境。如果你也喜欢，就和我一起为书中的情节配画吧！”隋翔同学这样介绍。

张诗瀛说：“我读书时有个与众不同的习惯，那就是每当看完一本书后都想对书中的人物说点什么，比如：我想对《阿里巴巴与四十大盗》中的卡西姆说：不要想着怎样不劳而获，那样也许会害死你。读完《绝境鲨王》，我想对巨齿鲨格雷说：有时执着不一定是件好事，适当采纳别人的意见，会让你受益无穷……与书中的人物对话让我养成了爱思考的好习惯。如果你也感兴趣去的话，就开始你的与人物对话之旅吧。”

邵岩哲同学说：“写出自己的感想也是一种好的读书方法，它既能让我进一步消化书中的内容，又能让我形成好的读书习惯。如：读过《小王子》，我明白了大人也会做错事，所以我应宽容对待别人的错误。《草房子》一书让我学会勇于面对困难，不逃避。而《城南旧事》则使我更加珍惜一去不返的童年，珍惜现在的每一个细小的美好。”

王思琪说：“我喜欢续写文章。‘新月已经在天园了。琴声穿过天边，她仿佛也听到了。在那遥远的天园中，新月微笑着，徘徊着，母校，老师，哥哥和挚友……’想知道后面的精彩内容吗？欢迎大家和我一起放飞想象，享受续写的乐趣吧！”

孩子们用稚嫩的声音向大家描述着我们大工附校学生们阅读方面丰富而成熟的见解，这正是他们用心读书、动脑读书的成果展现。不仅如此，本次升旗仪式更是请来了小主持人王岚稷的父亲与大家分享了自己和孩子进行亲子阅读的经验，这也是附校有史以来第一次在升旗仪式上请家长做发言。王兰稷爸爸说：“我家的大书柜里装满了各类书籍，我有每天读书的习惯，看到我读书，王岚稷从小就跟着读，我读我的，他读他的，就这样潜移默化中他养成了读书的习惯。接下来与其说是陪他读书，一起阅读分享。在交流的过程中，我的要求是表述必须正规认真，而不是随意说说。在这个过程中，我对他某些观点的重视或者不经意的赞许使他对读书有了更大的兴趣。此外，他也喜欢画思维导图，采用图文并重的方式，把记忆、阅读、思维有机结合起来，效果很好。

长期的阅读可以不断丰富知识，这种交流方式也使他有了意外的收获，他兴趣爱好广泛，对学习中生活中很多事情有自己的思想，而且形成了表述自己观点的自信。值此升旗仪式之际，我们倡议：家长和孩子互相促进，共同享受读书的快乐；让阅读成为孩子一种习惯，终身学习，毕生阅读。”

 在家长和同学们声情并茂的介绍后，我校的“读书漂流”活动正式启动。“图书漂流”，源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可随意取走阅读，阅毕再将其放回公共场所或转给下一位“漂友”阅读，这样层层传递……让书籍不断“漂流”下去。让每一本好书与大家共享，让“知识因不断传递而美丽”。活动主题是“信任、传播、共享”，活动理念是“倡导诚信阅读，共建书香校园。”第一阶段先在各个班级开展，由教导处建立“读书漂流”记录卡，记录每本书在各个班级内部的传递情况，下一阶段我们的好书将会“漂流”到学校的各个角落，“书声不绝于耳，书香溢满校园”这必将成为我们大工附校一道亮丽的风景。

读书，是个人成才的需要，也是人类文明传承和发展的需要。一个没有文化的民族，是愚昧的民族；一个没有知识的人，只能是盲目的人。著名的俄国教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我深信，学生的智力取决于良好的阅读能力。”“对于一个学生来说，他第一应当热爱的就是读书，因为这是他的责任。”那么对于大工附校的老师们来说，引导学生多读书、读好书就是我们义不容辞的责任。我们用阅读伴随成长，用书香浸润生命！