21 日中午，大工附校全体教师齐聚二楼阶梯教室，举行了第十九届“敬业杯”大赛总结暨表彰仪式。大会主题为“一次不忘初心，继续前行的旅行”，周杰校长及全体教师参加了大会。会上总结了本届“敬业杯”的经验和亮点，并表彰了表现突出的教研组及个人。 大会由教科研室李桂玲主任主持，赵欣欣副校长对本届“敬业杯”做了全面细致的回顾与梳理。

本学期开学伊始，周杰校长在学期工作计划中就对本届大赛进行了高屋建瓴的布置，并给出了重要指导意见，这也成为了本届“敬业杯”的探索方向。十月初，在周校长的带领下，中小学各位副校长、教科研室、教导处数次开会商讨本届“敬业杯”的赛制方案。经过反复雕琢，最终确定了最能充分利用我校九年一贯制条件，突出九年一贯教育特点，展现我校“情知教育”理念的建设性方案——针对不同年段的特点，每学科选择最有代表性的问题以教研组为单位进行命题。 

大赛于10月19日正式拉开帷幕，历时两个月，全员参与，分别经过了：确定主题、打磨方案、各组集备、修改提升、成果展示、总结表彰等多个环节，最终全体教师的业务能力又攀上一个新台阶。

总结大会上，赵欣欣副校长引用王国维在《人间词话》中阐述的治学三境界来形容本届“敬业杯”大赛的历程，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”“ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” “ 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。” 这不仅是对大赛历程的提炼，更是对附校人执着教育精神的概括。赵欣欣副校长在采访了一至九年级各学科教研组代表，听取了大家的收获与感悟后，总结了本届“敬业杯”的意义与价值：

（一）形成了九年贯通的思想意识

英语组的栾福迎老师总结道：英语组经历九年贯通的习作研究后也把今后小学英语习作教学的任务定位于帮助学生自主培养良好的审题能力，形成规范的书写习惯，打下扎实的词汇基础，建构基本的语句结构，掌握简单的组句方法。

（二）促进了九年贯通的课标研读

语文组唐怡老师说：把小学五年分成两个学段，一二三为低段，四五为高段，然后将语文学习内容分为字词句段篇，从拼音到习作，从听说到读写，研究每个学段的重点和所要达到的层次。 

（三）展现了命题的科学性、层次性、原创性和时代感

化学组赵凌燕老说，八年级：解决探究中用什么，怎么用，分析什么的问题；九年级：则解决为什么这么用，为什么这么分析，还可以怎么做的问题，能力逐渐提升。

（四）命题关注核心素养的贯通养成

在大赛中，历史组将古今中国国际关系史梳理成一条线索，材料选取盛唐时期万国来朝，近代以来艰难国运，新中国伟大巨变三则，其命题立意体现了落实“国家认同”，增进“国际理解”的综合核心素养要点。同时，线索的梳理也有利于学生形成时空观念，所选的史料皆出自史料原文，体现了史料实证，从题目设问来看，着眼于历史理解、历史解释，有助于形成正确的历史价值观。

（五）经历了研究的过程，找到了教育研究的新生长点

“今后我们会继续把此次研究的课题深入研究，形成论文。开展其他的系列化研究，明晰教学思路，提升教学质量。如“物质组成的系列化教学研究”。在此基础上申报‘系列化教学’研究课题。”这是邵继光老师在回顾本届“敬业杯”的历程之后说出的打算。

（六）纵与横，异与同，共精彩

    “当音乐老师、体育老师走上台来的时候，气场马上就不一样了，艺术、活力、快乐气息扑面而来。美术教师的出现，则让我们体会到了色彩的魅力。”音体美各组带给大家这样动人的感受。

寥寥数语，体现的是扎实的“敬业杯”，是精彩的附校人！

最后，周杰校长对本次大赛给予了充分的肯定，同时又对老师们提出了更高的要求与期待。

周杰校长说，两个月以来，在各个部门的共同配合下，从命题到操作，再到完成，无一不体现着九年一贯制的特点，大家充分利用我校的独特条件，探索出能够发挥教育教学连贯性特点的竞赛模式，既切中要点又独树一帜。我们特别强调了各学科教研组集体备课的重要作用，充分调动不同年段的教师针对同一个问题进行一次次的头脑风暴，求同存异、融会贯通，不断碰撞出智慧的火花。

周杰校长强调，本次大赛的创新性设计充分体现了大工附校的教育活力，展现了我校的优良教风、学风。蓬勃的教育理念、创新的学习方式、前沿的教学模式，离不开敬业的附校人的付出，正是这样的一步步迈进，才有了光彩熠熠的附校品牌，才有了生机勃勃的附校学生。今后，教师们要在做好本职工作的基础上与时俱进，为追求教育培养全面发展的人的根本目的不懈努力。

    大会表彰了表现优异的教研组并颁发奖状。全体参赛教师表示会在此基础上更有动力地将精力投入到学生的思想教育及知识教育工作中，不负国家、学校的重托。

“敬业杯”大赛是大工附校的传统，是附校人钻研教育的探索，更是附校教师职业精神的体现。敬“业”，敬“心”，敬“人”……今后，大工附校全体教师会在教育的道路上不忘初心、砥砺前行，以学生的发展为根本，强化教师业务素养，让每个学生因为附校而骄傲一生！