10月15日中午，大工附校“第二十一届敬业杯”教师业务能力大赛启动仪式在二楼多功能厅隆重举行。仪式由中学教导处迟海鹰主任主持，全校教师参加了启动仪式。

本届“敬业杯”的指导思想和主题

教学质量是学校的生命线，中考是对我们九年来教学质量的一次大验收，中考成绩是衡量我们学校的教育教学质量的最显性最重要的指标；中考也是学生人生中最重要的考试之一，九年磨一剑，一朝试锋芒；而要提高中考成绩，课堂是最重要的主渠道，所以本次大赛依旧以 “实施情知教育，培养自主发展的人”的办学理念为指导思想，以“聚焦中考、提升课堂教学质量”为主题，继续加强教师队伍建设、提升教师业务水平，促进我校教育教学质量稳步发展。

本届“敬业杯”的内容和形式

本次敬业杯大赛中小学在内容和形式上大体一致，但又各有侧重，略有不同。

6-9年级的主要内容分为两方面：

一方面是聚焦中考，结合课程标准和考试说明分析中考试题，参悟中考考察的学科能力、学科思想、学科素养以及社会主义核心价值观，试题中会让我们透视到要培养什么样的人的终极目标！我们全面宏观了解中考，逐渐突破就题教题 “术”的低层面，走向引导学生走向“学科学习之道”更高层面，使各个年段都有明确、统一的大方向，做到各学段一盘棋，同心向前；我们还要根据学情，厘清各学段的教学任务，并研究相应的教学策略，这样又做到各尽其责。最终形成各学段勠力同心，环环相扣，步步为营，形成连贯一致，螺旋式上升的高效的教学状态。这些内容以教研组大论坛和备课组小论坛相结合的形式进行研讨，分工协作，成果共享。

第二方面是将研究成果应用于课堂，切实增加课堂教学的深度、厚度和高度，提升课堂教学质量，实现课堂高效。形式就是在研究成果的理论指导下，各备课组推选一人上研讨课，全组教师听评课，深入商讨各学段对中考方向及教学策略的把握情况。

小学1-5年级具体内容：

提高教学质量，聚焦课堂教学，明确年段学科教学任务，结合课例，研讨教学策略，夯实学科基础，培养良好的学习习惯，提升学科素养，为学生初中学习、中考乃至终身学习打下坚实的基础。形式与6-9年级基本一致。

本届“敬业杯”的基本原则

1.全员参与，共同提升：

2.强化实效，注重共享：

本届“敬业杯”的组织机构

1. 领导小组：

组 长：周杰校长 田晓明书记

副组长：赵欣欣副校长 赵霞副校长

成 员：中小学教导处、教科研

2．具体负责人：教研组长 备课组长

 本届“敬业杯”的基本流程：

大赛从十月上旬开始到十二月中旬结束，具体分以下几个阶段进行：

1.第一阶段（9月中旬到今天）：

大赛的筹备和启动阶段。

6-9年级：主要是上下沟通，商量论证科学合理的比赛内容和形式；1-5年级：主要是策划筹备和理论储备阶段。教学及教科研部门布置组织全体小学教师进行理论学习，了解中小学生核心素养、明确基本学科素养。

2. 第二阶段（10月15日---10月19日）：

6-9年级：这个阶段分为三步：

第一步，关键词是分工。各教研组商量、确定需要分析研究的题型，以备课组为单位分工。

第二步，关键词是广泛阅读试卷。每位组员都静下来阅读2016-2018年大连市以及北京、上海、黄冈等教育前沿地区的中考试卷，甚至是近年的高考试卷 相关题型，因为市教研员一直在关注在研究这些，中考命题高中教研员也参与，注重初高中衔接已成趋势。正所谓“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”。

第三步就是关键词是分析试卷，形成文字。这一环节里，我们需要独立结合课标和考试说明，分析中考考察的学科思想、学科素养、核心价值观等大方向、大规律，以及对各年段应该分配的教学任务和教学策略进行思考，每个人形成500字以上的相关题型分析材料。

这一环节，我们要努力做到更深更宽更高更全面看中考，甚至跳出中考看中考了。我们的对中考认识的高度就将是学生应对中考的能力的高度！

1-5年级：各个学科组共同学习学科课程标准，结合本年段明确学科教学的重难点，结合教材具体课例研究教学策略。每个人完成相关内容整理和教案设计。

3．第三个阶段（10月22日---11月2日）：

6-9年级：各备课组组织小论坛，组员把自己的分析试卷的结果在备课组内进行交流，由备课组长负责形成组内的分析材料。

1-5年级：各学年备课组组织小论坛，组员把自己整理的本学科本年段的教学重难点和基本教学策略在备课组内进行交流，由备课组长负责形成组内的分析材料。

3. 第四阶段（11月5日--11月16日）：

6-9年级：各教研组组织分论坛，分享、补充各备课组研讨成果，各备课组对研究试卷分析成果进行再次修订，形成最终的研讨结果，全组分享。

1-5年级：各学科组组织分论坛，分享、补充各学年备课组研讨成果，各学科备课组进一步明确各年段教学重难点，完善教学策略，形成最终的研讨结果，全组分享。

5.第五阶段（11月19日—11月30日）：

 1-5和6-9年级一样：各备课组就研究的专项各自形成课例，教研组组织听评课，每位不上研讨课的教师要撰写听课评价；推选优质课，全校展示。

6．第六阶段（12月3日—12月14日）：

1-9年级一样。我们组织全校论坛，展示优秀课，对研讨过程及形成的分析材料进行汇报展示，并对展示研究成果的课进行评价。全校进行总结和表彰。