第五期

本期推荐——《爱孩子，就从信任开始吧！》

文/高鑫

冰心曾说“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫。”我认为这句话将教师的职业生涯作了很好的诠释。

我非常赞同苏霍姆林斯基的观点“教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁，要忘记自己是个教师，而只有这样学生才愿意相信他，把一切都告诉他。”学校里几乎每个班级都有那么一两个顽皮、对学习不够用心的学生，他们真的是那样讨厌吗？真的就不求上进吗？多一些耐心去观察或许会发现他们并不是冥顽不灵、不近人情的。我们要相信每一名学生都是抱着坦率的胸怀和好好学习的真诚愿望走进校园的，没有人愿意成为懒惰的、爱捣乱的学生。

记得实习那年，有天晚课，我刚刚批完试卷，学生们争先恐后的挤在讲台前想看看自己考了多少分，能否获得学习积分兑换奖品。“老师，您看我的分数能获得积分吗”忙碌中的我抬眼望去，是那个班级平时看起来最“顽皮”的孩子小心翼翼的在问我，实话说我确实没想到他这次的成绩能达到这个分数，更没想到他也这么在意学习积分,毕竟上午上课时因为学习和纪律问题批评他，他满不在乎的表情还在我的脑海里留存。我遗憾的告诉他还不能获得，一瞬间他的神情是失落的，但随即就调整好了自己回到了座位上。课后回家的路上我不由得沉思了起来，为什么平时给人感觉漫不经心的孩子也会在意成绩，他的内心世界究竟是怎样的？从那以后我开始观察起他，我发现他并不是一直“顽皮”的：课间他积极帮助科代表发作业，中午吃饭的时候他热心的帮同学抬饭，上课笔记虽然记得不够工整但是内容全面……或许，我也犯了“非黑即白”的偏见性错误？或许有那么几次面对他的解释，我确实应该信任他？

于是我先开始转变，在课堂上我鼓励他勇敢的回答问题，当他和同学出现矛盾时我会认真倾听双方的控诉，信任他，尽可能去公平的解决问题……久而久之，有一天他愿意主动跟我敞开心扉了，他说他毫不在意的态度是为了掩饰自己的狼狈，他也想成为像班长那样优秀的学生，但很多时候还没有自控力……，那一次他说了很多。我很欣慰他能跟我说这些心里话，用心的开导、鼓励他后，他眼神坚毅地看着我，告诉我他愿意努力，纠正自己的学习习惯，早日摆脱掉那些所谓的标签。

结束谈话后，我认真地复盘了一下这次对话的过程，有些欣喜，有些庆幸……如果我没有留意到这些细节，以生硬的话语或只顾指责的态度面对这个孩子，他内心向往学习的火花会就此熄灭吧？长此以往，他也许会将自己完全封闭起来，对老师的建议和批评采取抵制、粗暴的态度，或者更糟。

初为人师的我总会以“恨铁不成钢”为说辞，明明“爱之深”，但表现出来的却是“责之切”，只顾拽着学生努力奔跑却没有停下来去认真倾听、信任、理解他们。那么就从当下开始改变吧！用真诚热忱的心去成为他们的朋友,实现这一切的第一步就是从信任开始......

[亲切对话]

高鑫老师：

你的文字，深深地打动了我！你的文字间，有对教育初心的思考、有对学业暂时落后学生深切的同情、有对孩子上进心的体察、有由此及彼的拷问，处处体现着一个初为人师的青年教师的良善、仁爱和对“有教无类”思想的思索和践行……

尤其是这句“如果，总是以生硬的话语或漠不关心的态度面对这些孩子，他们内心向往学习的火花也会就此熄灭吧”，很久没有听到这样的拷问了，这个问题关乎一个教师的使命，教育的使命。

关于什么是教育？教育的目的是什么？这些终极问题始终是一个教师必须回答的问题，无论他有多深的阅历，多长的教龄。许多时候，我们常常会因为走得太远而忘记了为什么而出发！所以，趁着还没走太远，把这份初心好好保管，好好丰盈，让教育的路上多一些这样的同行者，让每一个孩子都能被看见、被理解、被温柔以待，因为他们都有赖于我们而成为最好的自己和合格的公民！

赵欣欣

[关于高鑫]

高鑫老师对我说：

亲爱的同学们，你们好呀！初为人师的我是青涩的，在陪伴你们成长的同时也是你们在陪伴我走向成熟，我不仅是你们的老师，还是你们求学之路的旅伴，这一年来，我与你们一起探索了物理世界中声、光、力、热的奇妙现象，带你们一起解锁各种难度系数up的烧脑问题，我时常感慨自己有多么幸运能够与你们相遇，课堂上你们恍然大悟的神情，考试进步的欣喜，还有课下围着我叽叽喳喳的样子，这些独属于教师的成就感与幸福感是你们赋予我的。

作为一名老师，我希望在授业解惑的同时能身体力行的影响你们。在学习之路上，我们难免会遇到看似不可跨越的困难，孩子们，你们知道吗，能打败你的只有你自己，所以不要逃避，大胆的直面它，让自己拥有一颗强大的心，不畏挫折，积极向上，就像咱们学习的做功公式“W=FS”一样，我们不光要努力克服困难，还要让这份努力持之以恒，这样我们才能在学习上获得真正的成就！

下面这段话送给一起努力的我们！

披星戴月走过的路，

最终将会繁花遍地。

你只管努力，

时间会带你去你最想去的地方。

（未完待续）