春风正当时，繁花开满枝。我校青年教师参加高新区“新优杯”课堂教学竞赛活动硕果累累。参赛的7位青年教师，经过现场赛课和答辩两个环节的激烈角逐，最终获得一等奖6人，二等奖1人的好成绩。

活动一经启动，我校各学科青年教师积极参与，以饱满的热情与积极的态度投入准备，过程中，他们围绕各自学科核心素养精心思考、认真研讨、探索教法、设计教案，努力呈现有效、有趣且有味的课堂。

王英娇老师执教的是部编版小学语文四年级上册第七单元《古诗三首——出塞》一课，整节课围绕文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等语文核心素养，从带领学生梳理古诗学习方法入手，形成自己的语文学习经验；到引导学生进入情境，激发学生想象战士戍边思乡场景，体会诗人复杂情感中的爱国本心；最后转换方式、转换角度、转换身份，以自身之“出塞”，感不同之情怀，进而表现、再创造文本之美。整节课环环相扣，内容充实，情感丰沛，师生在自主、合作、探究中完成了一场“出塞之行”。

王丹老师执教的是统编小学语文三年级上册第七单元《大自然的声音》一课，这篇课文介绍了大自然中风的声音、水的声音、动物的声音。文章结构严谨，用总分的结构叙述，分别从风、水、动物三个方面描写了大自然声音的丰富美妙，表达了作者对大自然的热爱之情。教师在设计该课程时紧扣单元语文要素，利用课后题，初步感知文章结构，引导学生巩固利用中心句概括课文主要内容的方法。在音频、图片、古诗的辅助下，让学生感受到了大自然声音的美妙和神奇，从而更好地理解文章内涵，丰富审美体验。

吕明雪老师执教的是北师大版小学数学四年级上册数学好玩《数图形的学问》一课，本课从好玩的“鼹鼠钻洞”情境出发，激发学生探索规律的兴趣，同时也让学生用数学的眼光把生活实际问题抽象到数学领域，发现并提出问题；再以数学的思维方式进行探索，有序思考、分析并解决问题；最后以数学的语言表达探究到的规律。本节课从提出问题到解决问题，整个活动都是从学生的思维层面进行，与学生的思维发展相互促进。

丛鑫老师执教的课例为外研社新标准英语（一年级起点）二年级上册《Module7 Unit1 How do you go to school?》。本课以交通方式为主题，通过Lingling和Amy的对话，询问并回答家人或朋友的出行方式。教学目标是询问并回答上学交通方式并完成交通方式小调查。本课贯彻“问题化学习”和“双减”作业设计的理念。教学环节由浅入深；对话练习、课本剧表演、出行方式小调查等环节为学生提供语言表达的机会，在感知、体验、积累和运用的教学过程中，提高学生的综合语用能力，注重培养学生的英语核心素养。

王永峰老师执教的是人美版小学美术四年级上册第8课《笔的世界》。整节课依据《2022版美术课程标准》，密切联系学生生活实际，突出应用性、审美性和趣味性，使学生保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。围绕笔的用途和设计目的进行展开，运用一定的物质材料和技法进行创作，逐步培养学生形成设计意识和实践能力。教师在教学环节运用多种方式调动学生对笔的喜爱和探究，进而通过学习设计图的绘画形式，加固学生对笔的工业设计的了解，同时立足于学生观察为本，带领学生以创意为出发点设计既实用又美观的笔。

孙鑫老师教授的是苏教版小学科学四年级上册第四单元第三课《电路暗箱》，本课是对本单元《点亮小灯泡》《导体与绝缘体》两课的具体应用，在设计教学时，孙鑫老师面向学生全体、以探究实践作为主要方式组织教学，在授课过程中，教师首先创设情景、引导学生分析问题并组装检测电路；接着，组织学生对暗箱中的电路连接做出假设并分组实验、记录现象并根据现象做出推断；最后让学生充分展示实验探究成果、交流互评。在提高巩固阶段，教师组织学生以小组为单位，组内设计电路暗箱、组间互测检验，完成科学观念、科学思维、探究实践、责任态度等核心素养的落实。

马占庆老师执教的是人教版《体育与健康》小学三年级《原地投掷沙包》一课，依据2022版体育与健康课程标准，教师以“健康第一”位为指导思想，同时落实新课标当中“学、练、赛、评”一体化教学模式，在主教学当中采用了：“学”，在已有投掷动作的基础上，学出手角度。“练”，通过攻占堡垒游戏练习学生出手速度、出手角度和出手准度。“赛”，每组同学分别进行投弹手和坦克的角色扮演，检验投弹手是否成功击打到对面对方坦克部队。“评”，根据本场投弹表现获得相应粘贴，此外还有一定的补偿性体能练习。

成功的果实源于努力的种子，作为我校小学部“晨光135”工程的阶段性成果，本次活动既是教师们学习落实新课程标准的实践，更是打造五育并举全学科优质课程经验的累积，未来我校将继续前行，让每一颗种子都能在良好的的环境下，生根、壮枝、结果，蓬勃向上，生机盎然。