“教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步深化教育教学改革，落实新课标理念，提升青年教师的教学素养与能力，我校5-6月开展了青年教师赛课活动。本次活动力求以赛促学、以赛促教、以赛促评。学校领导高度重视青年教师的专业发展，为青年教师的课堂把脉问诊，为老师们的成长赋能。一节节精彩的课例也见证着她们的成长与蜕变……
一年级组
学生是鲜活的，课堂是灵动的，一堂好课要经过细心打磨才能展现出来。一年级组经过研讨，首先定内容，从单元入手，从课时入手，从类型入手，明确课堂环节；然后搜集资料，商定教案内容，观摩上课视频，考虑每个环节的过渡；确定了教案第一版，再研究试讲，是否还有新的想法修改，再到准备课件，加入现代技术，提高课堂的展示力与感染力。从挖掘教材到驾驭课堂，一步一个脚印，真切全方位地体会到一堂好课背后的历程。
蒋琪老师执教的是一年级下册第七单元的《小猴子下山》，课堂生动活泼，学习气氛高涨。识字环节借助插图、动作表演等帮助学生理解动词的字义与特点，调动了学生课堂参与和学习的积极性，同时注重引导学生独立思考，充分发挥了学生的主体性。每个孩子都积极热情地与老师互动，引起在场老师们的阵阵掌声。
张延航老师执教的是一年级下册第七单元的《动物王国开大会》，整节课教学环节层层递进，重难点突出，课堂训练扎实有效。识字环节中，学生通过多种方法自主识字，同伴互助，交流解惑，增强了学习成就感。课文朗读时，通过借助关键词、标点符号、图片等，引导学生理解并想象，体会情感，读好对话。
二年级组
一把好剑需要千锤百炼，一块好玉需要精雕细琢。一堂好课的诞生，也离不开反复的推敲、调整和修改。二年级组先确定课题，指导学生借助提示，梳理故事的内容，按顺序讲述故事。完成教学设计后在组内说课，每位教师充分发表自己的意见；教学思路清晰后，对存在的问题进行修改；课堂教学是试金石，授课老师在组内试讲，老师们共同听评课，直言不讳指出问题，推敲每个细节的处理。充分发挥了团队的作战力，大家共研共思、共享共进。
李娇老师执教的是二年级下册第七单元的的《蜘蛛开店》，整节课教学目标明确，关注低年段学情，课堂充满浓浓的语文味。紧扣文本特点，以“朗读”为主线，引导学生识字写字、品味表演、想象交流，使朗读妙趣横生……根据课文结构反复的特点，引导学生用“理思路、讲生动、重想象”三个法宝，根据示意图将故事讲清楚，创建丰富多彩的教学情境，极大地激发了学生学习的热情。
三年级组
独行快，众行远。三年级组从选题开始，到备课、试讲以及正式上课，每一步都凝聚着集体的智慧与力量。选题初，赛课教师在教研组内说想法以及初步思路，大家共同提出改进的意见和建议。然后是再磨，教师在其他班级试讲，通过课堂反馈发现问题，进行初学改正。其次是多磨，一遍遍邀请其他教师听课，并提出意见，然后充分梳理吸收，不断完善。在磨课过程中，全组教师不断倾听、评议、修改、否定、重构，真正达到“教”与“研”的结合。
王丹老师执教的是三年级下册第七单元的《海底世界》，课文按照总分总的结构。从多方面介绍了海底世界“景色奇异、物产丰富”的特点。教师围绕单元主题，创设丰富的学习情境，引导学生想象海底的景色，了解海底的物产，注重提炼和总结作者的写作手法，既落实了单元阅读要素，也为单元习作打下基础。
赵瑛琪老师执教的是三年级下册第七单元的《火烧云》，课文语言生动优美，想象丰富。教学设计条理清晰，体会火烧云颜色和形状变化的特点。积累拓展表示颜色的词语，结合课文插图理解。重视朗读指导，引导学生细细品味、感受语言文字的魅力。同时迁移运用，我手写我心，我手写我感，记录自己眼中的美景。
四年级组
四年级组的老师们经过多次研讨，抓住“英雄”这一单元主题和语文要素，提出了切实可行的建议。指导学生通过对人物语言描写和动作描写的重点语段，理解领悟英雄形象。同时，在教学过程中教师应该注重对学生的发言进行多样化评价；提问要有针对性，措辞严谨，明确教学目标，做到心中有数。经过修改和一次次的磨课，组内青年教师受益颇多，进步斐然。
王英娇老师执教的是四年级下册第七单元《黄继光》一文，整堂课设计流畅，环节紧凑，情感充沛。围绕“英雄”这一单元主题，引导学生通过人物的语言、动作感受英雄的精神追求和高尚品格。引领学生回顾整场战斗，在理解品析、合作朗读中感受英雄身上英勇无畏、视死如归的伟大品格,培养学生爱国主义情感。
王芳芳老师执教的是四年级下册第七单元的《“诺曼底号”遇难记》，课堂重难点突出，紧紧围绕着课本内容，通过朗读指导，让学生进行多种形式朗读，在读中感受人物形象。同时，通过对重点语段的分析让学生去感悟船长的英雄品质和人物形象，让学生了解如何通过动作描写和语言描写进行人物的刻画。
五年级组
五年级组进行了多次集中研讨，在组内老师悉心的指导下，课堂环节、内容以及模式逐渐有了框架。对于课堂呈现形式，以小组为单位进行讨论、汇报，呈现以学生为主的课堂模式。老师们还建议通过不同的朗读形式，让学生更深入理解课文。老师们又不辞辛苦地在一次次试讲中发现问题，针对提出课堂语言要简练明确，音调要激昂、板书要突出层次感等细节的问题进行了详尽的指导。
刘晓禹老师执教的是五年级下册第八单元的《手指》，本堂课充分发挥语文课的育人作用，使学生了解五根手指各有什么作用和特点。小组合作学习，充分发挥学生的主体地位，实现由扶到放。最后，联系生活实际，联想到生活中类似的人，回顾生活中有哪些事需要五指配合完成，理解“团结才有力量”的道理。
付雪老师执教的是五年级下第七单元的《牧场之国》，从单元整体出发，针对单元要素体会静态描写和动态描写的表达效果，通过小组合作的形式体会动静结合、以动衬静的描写，感受荷兰牧场宁静之美以及对美好生活的向往。借助视频展现荷兰的花繁、水多的另一番风情，并拓展训练动静结合的写法，学以致用。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。此次活动展现了教师对新课标理念的深刻认识，对教材的把握与理解，对新知识的不断追求与探索，为青年教师提供了一个挖掘潜能、展示风采的平台，也为全体教师创设了研讨交流、博采众长的机会，有效地促进了我校教师专业素养和教育教学能力的提高。
花开无声，成长有痕，本次赛课活动是督促更是见证，是考验更是动力。我校青年教师们将深耕课堂教学，用新的教学理念为课堂注入更加新鲜的血液，在教师专业化成长的道路上逐浪不止，奔竞不息，在最美的年华绽放最美的光彩！