专业引领方向，教研促进成长。为更好地指导教师在新课标背景下打造真实、朴实、扎实、高效的课堂，落实“新课标”课程理念和“双减”政策，深化课堂教学改革，促进教师专业成长，11月14日上午，大连市语文教研员王芳老师及高新区语文教研员车丽华老师莅临我校，开展听课评课指导工作。校长助理盛雪、教学发展部主任于冬霞与徐晓辉全程陪同，我校青年教师全程参与此次教研活动。

活动最初，由王丹老师和李娇老师先后进行课堂教学展示。

王丹老师执教的是统编语文教材四年级上册第八单元课文《西门豹治邺》，课文讲述的是战国时期西门豹在管理邺县过程中发生的故事。文章内容生动，故事性强，用大量的人物对话推动故事情节发展。本单元的核心语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”，因此该课设计从语文要素出发，引导学生找出并分析描写西门豹言行的语句，感受西门豹的计策之妙，同时也能深入理解课文，了解故事情节。在此基础上，借助本单元交流平台的内容向学生呈现简要复述课文的方法，并逐步引导学生学习如何简要复述课文。该课符合新课标理念，注重单元整体教学设计，环节清晰，目标明确。

李娇老师执教的是部编版语文教材三年级上册《富饶的西沙群岛》一课，整堂课围绕语文单元要素展开教学，以新课标为指导，创设大单元任务群，体现了语文的核心素养。以忆“西沙”、品“西沙”、赞“西沙”、写“西沙”为活动主线，通过制作分享小名片、争做“五星小导游”、趣味练笔等形式，充分落实教学目标，注重对学生学习方法的指导和学习能力的培养，整个学习过程扎实有效，学生积极参与到课堂中来，教学效果显著。

课后，全体教师认真听取了王芳老师和车丽华老师对本次课堂教学展示的点评和精准指导。王丹老师和李娇老师先对自己的课堂教学进行了反思。两位老师从教学目标、教学重难点、教学设计思路、教学时间、课堂语言、教学评价等几大方面，针对教学过程中学生课堂呈现情况以及相对应教学细节的处理进行了回顾与思考。

接下来由大连市教研员王芳老师对两节课进行评价。王芳老师首先肯定了两位老师对于本节课高度的重视，准备的充分、设计的精心，以及学校教师参与研讨的积极心情与热情，对于我校以课促教的研究氛围表示认可。接着王芳老师以新课标为出发点，引领教师们从两堂课的设计出发，思考新课标相比之前的几点变化。首先，新课标里增加了大单元教学、学习任务群等课程内容与结构呈现方式，这就要求教师在语文教学中要有单元整体意识，摒弃碎片化、零散化、琐碎化分析，要让学生在语文实践活动中学语文、用语文，听说读写思要融合在一起，基于版块式教学让学生更清晰地、像科学家一样去思考从而获得结论。其次，新课标提出以核心素养为导向确定教学目标，分别指向文化自信、语言运用、思维能力以及审美创造四大方面，新增了整本书阅读这一阅读与鉴赏目标，提示教师应将整本书阅读作为语文课堂教学的一个必备内容，课内外相结合。核心素养导向的课堂教学应是知识、能力、技能、情感态度价值观的综合、整合、融合。我们的教学不能止步在知识与技能上，应该给学生创设任务情境，让学生带着任务情境进行语文实践活动，在这个过程中去发现问题、解决问题，最终提升核心素养。再次，要通过情境创设为学生开展语文实践活动奠基，借助图片、教师语言、视频等创设真实、有意义的情境，也即现实的真实、可能的真实或心理的真实，带领孩子到真实的、或创设学生以后可能会在生活中遇到的、再或还原课文中的情境。最后，要注重教学评的一致性，教学中对学生的评价应是基于方法指导点拨的评价，是基于学生课堂表现的评价，是基于一定标准进行的评价，她强调，教师的评价一定是促进学生学习的评价。王芳老师指出，语文教学要关注孩子的生长点，通过图像化策略丰富学生头脑中的画面，促进学生思维能力的发展。在教学中教师要不断问自己“为什么”，通过提问使自己、使学生的思考更深入，不仅要知其然，还要知其所以然。

车老师也对今天的听评课活动进行了总结。她说到，在今天的课堂中看到了亮点，看到了突破，看到了创新，也看到了新课标的体现，这证明落实新课标，我们已经在路上。她表示，期待课后组内教师可以再次聚在一起备课、上课，力求将课做得更好。新课标颁布已经一年多，青年教师一定要多学多问多教研，多思多想多实践，她十分期待大家的进步发展。

随后，盛雪助理与于冬霞主任对两位老师的点评进行了感谢，从宏观的课标解读到具体的课例分析，两位老师推心置腹的点评、高屋建瓴的引领，手把手的指导，使我们获得了满满的成长。同时两位领导表示，希望借着这个契机烘托起我校课堂教学研讨氛围，学习再学习，落实再落实，提高我校教师的个人修养及语文教学水平。

每一次活动都是一种锻炼，每一次研讨都是一种收获，每一次学习都是一种突破。本次听评课活动，既是对青年教师的一种锻炼，也为老师们提供了一个观摩、学习、交流的平台。相信在教研员的引领下，我校的语文教师定会更加深入地学习研究，不断锤炼自己的专业技能，提升自己的业务水平。