春风作伴启新篇，奋楫扬帆再起航。为进一步落实“双减”，提升我校教育教学质量，2月23日下午，我校各年级、各学科教研组以新课程理念为指导，认真领会《新课程标准》，开展了新学期第一次集体备课研讨活动。

一年级教研组以研促教，立足课堂，开展丰富多彩的实践活动，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。备课组认为低段语文应以识字写字为重点，加强课内外阅读和古诗词的背诵积累，重视平时的小练笔和朗读、书写的训练。本学期将继续强化学生口算能力，设计有层次的作业，开展优秀作业评比展示活动，培养学生良好的学习习惯，全面提升教育质量。

二年级教研以新课程理念为指导，以课堂教学与减负增效为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，通过开展丰富的课文朗读、古诗背诵、数学口算竞赛等活动，培养学生良好的学习习惯，努力营造开放的、适合学生主体发展的教学氛围。

三年级教研组依托语文课程标准“学习任务群”理念，从解读教材内容、梳理语文要素，确定单元任务群归属等方面展开教材解读，备课组还展开了关于习作教学策略的讨论，明确了习作教学的方向与方法。数学备课组总结了上学期学习经验，集体研讨了提高计算能力的策略，以期在新学期帮助学生养成良好的计算习惯，提高计算能力。在计算单元尝试进行大单元整合教学，分析-重构-拓展，将碎片化的知识构建成知识网络。

四年级组全体语文教师立足于教材，对《义务教育语文课程标准》进行了深入研读。本学期将继续坚持“以人为本”的教育理念，以培养学生的阅读、写作、口语表达以及思维能力为重点，确立了在学生原有基础上提高要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机整合的教学目标。

四年级数学备课组针对教材、教学目标、教学重难点、教学过程等进行了深入研讨，融入数学核心素养，从而使得新学期的数学教学做到有“备”而行，从“新”而动。新学期要特别强调计算教学，激发学生的计算学习需求和兴趣；扎实打牢计算基础，提高计算能力；优化作业设计，切实做到“减负增效”。

五年级语文备课组继续以“新课标”为引领，围绕“真实、有效”的主题以研促学，立足课堂。通过多层次、多形式的研究，做到有效备课、扎实上课，构建活力课堂。继续探索“新课标”背景下语文大单元整体教学与整本书阅读教学，梳理整合相关语文要素及语文教学资源，从学生学情出发进行教学设计，努力实现教、学、评一体化，提升语文学习效率。

五年级数学教研组结合《新课标》及教材，整理总结以往的教学经验，注重横向和纵向对比，关注核心素养落实。大家一起分析单元易错题，分享教学资源，制定新学期教研计划和教学进度计划。本学期继续开发数学实践课程，重点探索跨学科项目式学习，让学生在解决实际问题的过程中来获取知识、发展技能和培养综合能力，从而提高学习的可持续性和实际效果。

六年级语文组针对六年级的学生特点和教学重点进行研讨，确定了本学期教学计划。年组教师共同研读《新课标》及教材，明晰单元核心要素，提升单元教学实效，落实小学初中衔接；明确了关注年段的连续性、连贯性，重视小初衔接的适应性和进阶性。针对学生合理利用时间、高效学习、优化作业等进行了研讨与规划。

六年级数学组针对本学期的教学工作重点进行了集体教研，对课程标准进行了解读，根据本册教材的重难点及突破口，对各单元的知识点进行了详细的分析，重点针对提高六年级学生的逻辑思维能力、空间想象能力等提出了方法和建议，共同制定了具体计划方案。

英语教研组将继续深入落实“双減”政策，以学校总体教育教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，在继续减轻学生课业负担，创造适合学生发展的宽松氛围的同时，努力培养并提高学生的听、说、读的能力，加强校本教研，积极开展课题研究，为提高我校英语教学水平而开展工作。征途漫漫，唯有奋斗。英语教研组全体教师将团结奋进，努力开拓我校英语教研新局面。

综合教研组每位教师认真学习课程标准，求真务实地进行了对教参和教材的细致研究，精心准备备课材料，认真钻研教材研磨教学。依据课标中不同的学段目标、不同学段的学习任务准确确立教材课程内容的教学目标和重难点；依据每个年级学生的年龄特点和学习能力，将综合学科学习活动与学生生活经验紧密联系在一起，让学生在生活中领悟综合学科的独特价值。

新学期，新征程，新学年的画卷正在徐徐展开。我校全体教师将以饱满的热情、实干的精神投入到新学期的教育教学工作，为学生的全面发展助力。