时为九月，序在金秋。秋之美，在于积累与勃发；教之美，在于钻研与提质。为了更好地促进我校语文教师的专业成长，有效提高课堂质量，2024年10月29日，我校主校区与圣克拉校区初中语文组携手共进，共同集备，展开“先写后导”语文课堂研讨活动。我校领导高度重视此次教研活动，党委书记王东，党委副书记、校长李桂玲，副校长张颖亲临现场，全程观摩、参与两校区语文组教研活动。金秋充满诗意，教研如火如荼。

首先，大家观摩了圣克拉校区李娜老师执教的《事实亦需雄辩——议论文主体段写作》的写作课和主校区刘爽老师执教的《掌握方法，妙笔生“画”》的写作课。

李娜老师运用“先写后导”作文教学模式，精准把握学情，依学生定目标、明内容，课堂环环相扣，学生在范例的归纳中提炼方法，迁移运用，实现议论文主体段的写作升格。

刘爽老师本着先写后导的原则，首先确定细节描写写作提升课的教学起点，体现了对学情的精准把握。课堂上，通过名篇例文的引领，引导学生提炼细节描写的方法，再进行当堂写作片段修改。最后，给出写作评价量表，引导学生开展自评，明确自己作文有待提升之处，为课后修改自己作文片段打好基础。整堂课环节清晰紧凑，学生有不同程度的提升。

教而不研则浅，研而不教则空。精彩课堂结束后，全体语文教师参与评课、研讨、集备活动。活动由教研组长杨起帆老师热烈开场，首先七八九年级教师畅所欲言，认真细致地点评两位老师的精彩课堂，得益于两位老师基于学情的教学设计，也真切表达自己对课堂的思考。

教研组长杨起帆老师总结，作为语文教师要摒弃套路和花架子，重视对学生思维的练习，希望我们在教学质量与成果上再有更高的提升。

教研活动虽已结束，但是老师们的思考却从未停止。我们认真倾听、研读校领导的指导和建议，继续研究，砥砺前行。这不仅仅是一次简单的活动，更是一种指导、一种交流、一种学习、亦是一种引领。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。愿我们在唤醒中迈步，在诗意中同行，共研共学，齐步共进。