一、开场：
男：苦读百卷经史 不止为功名之资
女：学问里自有传承和坚持
合：琅琅书声如春风
合：少年啊壮志在胸
二、宣布开始
男：敬爱的老师们
女：亲爱的同学们
合：大家早上好！
男：今天的升旗仪式由我们五年二班担任。我是王岚稷。
女：我是张苗苗。我们五年二班是一个积极向上，团结协作的集体。我们的班风是：
合：深思细想皆学问，轻声细语显素养
男：我们的班训是：
合：I believe! I can! I do!
男：山水文化开启智慧，经典诵读浸润心田 ，用阅读伴随成长，用书香浸润生命。我宣布
男、女：大工附校“经典滋润心田，阅读伴我发展”主题升旗仪式现在开始。
三、介绍升旗手
女：担任本周升旗手的分别是来自五年二班的于佳悦、周意涵、宋振宇、叶培杰
下面请升旗手做自我介绍。
于佳悦：大家好，我是五年二班的于佳悦。被评选为此次的升旗手，我感到十分自豪。我是一个喜爱读书的学生，平时一回到家就拿起书来看。我读书的类型也很多，比如文学、科幻、散文、自传、童话等等。因为我读了很多书，所以知识广泛，大家都叫我百科全书。我相信，自己会在读书的方面做得更好！
周意涵：我是来自五年二班的周意涵，我非常爱读书，虽然经常听到有人说他没有时间读书，其实时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。我会在很多课余和休息时间读书，我今天想和大家分享就是利用好零碎的时间，我们同样可以多读书，读好书，希望大家和我一起坚持每天读书。
宋振宇：我是五年二班的宋振宇。我非常热爱读书，也非常喜欢与同学进行读书交流。栾老师带领我们共同建立了一个图书置换吧。每读到一本好书，我便会在图书置换吧向同学们推荐。我们也会互相交流体会。因此，五年二班掀起了一股读书交流的热潮。我对读书交流的热爱，离不开妈妈和老师的引导与启迪，同学们的陪伴与鼓励。我要借此机会真诚地向他们说声谢谢！谢谢大家！
叶培杰：大家好！
我是五年二班的叶培杰。爸爸妈妈在家总是叫我小书虫。从三年级开始，我已经阅读了不少于四百本各种各样的书籍。我喜欢和家人一起阅读，一起交流。在我的家里总是充满了分享阅读的乐趣。书这个神奇的朋友使我着迷，陪我成长，让我的生活变得更加精彩。
谢谢大家！
（四名升旗手做自我介绍、升旗手走向升旗台）
四、升国旗、唱国歌
男：升国旗，唱国歌，敬礼！（国歌。。。。。。）
男：礼毕！
男：升校旗，唱校歌，敬礼！ （校歌。。。。。。）
男：礼毕！
男：请大声说出我们的校训：博学于文，约之以礼。
五、主题教育
男：在我们大工附校的“六个一”活动中，有一个“读一本好书”的活动。多读书、读好书，是个人成才的需要，也是人类文明传承和发展的需要。一个没有文化的民族，是愚昧的民族；一个没有科学的国家，是落后的国家；一个没有知识的人，只能是一个盲目的人。
女：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解：
名人名言背诵 ：
生1：（杜甫）说：读书破万卷，下笔如有神。
生2： （臧克家）说：读过一本好书，像交了一个益友。
生3： （别林斯基）说：阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。
生4：著名的俄国教育家苏霍姆林斯基说：“对于一个学生来说，他第一应当热爱的就是读书，因为这是他的责任。”他还说“30年的经验使我深信，学生的智力取决于良好的阅读能力。”
女：在我们5年2班，也有一批读书小明星，他们爱读书，会读书，每个人都独有一个读书方法和习惯，今天他们将在这里与大家共享。
（连思涵、孙熙迎、王奕楠、隋翔、张诗瀛、邵岩哲、王思琪）
连思涵(配打印好的思维导图)我喜欢做思维导图。在学完《窃读记》和《冬阳·童年·骆驼队》后，我喜欢上了林海音的笔锋，对《城南旧事》产生了浓厚的兴趣，这就是我根据这城南旧事》中目录的串连和故事梗概完成的思维导图，这样可以让我更加清楚地明白故事中各人物之间的关系。
孙熙迎（配打印好的思维导图）我也喜欢思维导图。这个学期，我们班开展了名著导读的活动。在读到《红楼梦》的时候，我们都被其中复杂的人物关系所困扰，于是我和妈妈就建立起了一张《红楼梦》人物关系表，可以对人物的复杂关系进行梳理。从这张表中，可以看出：人物的核心是贾母。而同辈人在起名时会遵循特定的规则；以贾府的两代人为例，名中都带有“反文”旁或“王”字旁，如：贾赦、贾政、贾敏，和贾琏、贾环。通过这张表，我们只要通过一个人名中所包含的部首特点，就可以判断这个人在贾府当中的辈份。如果大家遇到像《红楼梦》这样人物关系复杂的名著，我推荐使用思维导图的方式来梳理人物关系，使人物关系更加清楚明了。
王奕楠(配打印好的图画作品) 我喜欢以诗作画，用富有诗意的画笔把唐诗古韵凝成美丽的画卷。我手中的这幅水墨画画的就是唐代诗人孟浩然的一首诗《宿建德江》，一叶小舟，如一节离愁泊上了洲岸，一阵鸟鸣隔河飞来，又栖落进了草丛中的暖巢。一层薄暮，被最后一缕阳光涂上了斑斑驳驳的沧桑，一江的恬逸，又碎成了千丝万缕的忧伤。正所谓“移舟泊烟清，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人！”我通过以诗作画，在品味画意吟赏诗情的同时，对诗词的内涵也有了更深入的了解，在诗情画意中给心灵找到诗意的栖息地！
隋翔(配打印好的图画作品)我喜欢把书中的情节画出来，这张画是我根据《爱丽丝漫游仙境》中爱丽丝醒来回想的情景。画中间就是爱丽丝，稍远的三月兔帽子匠正喝茶，毛虫在抽烟，皇后在城堡前。爱丽丝裙子上的书“END”代表故事的终结。为书中的情节配画，不仅能回顾故事情节，加深体会，感觉身临其境。如果你也喜欢，就和我一起为书中的情节配画吧！
张诗瀛：我读书时有个与众不同的习惯，那就是每当看完一本书后都想对书中的人物说点什么，比如：我想对《阿里巴巴与四十大盗》中的卡西姆说：不要想着怎样不劳而获，那样也许会害死你。读完《绝境鲨王》，我想对巨齿鲨格雷说：有时执着不一定是件好事，适当采纳别人的意见，会让你受益无穷。我更想对《老鼠记者》中的杰罗尼摩·斯蒂顿说：旅行不仅可以放松身心，还可以开阔眼界，为什么要畏惧它呢？……与书中的人物对话让我养成了爱思考的好习惯。如果你也感兴趣去的话，就开始你的与人物对话之旅吧
邵岩哲 写出自己的感想也是一种好的读书方法，它既能让我进一步消化书中的内容，又能让我形成好的读书习惯。如：读过《小王子》，我明白了大人也会做错事，所以我应宽容对待别人的错误。《草房子》一书让我学会勇于面对困难，不逃避。而《城南旧事》则使我更加珍惜一去不返的童年，珍惜现在的每一个细小的美好。
王思琪: 我喜欢续写文章。“新月已经在天园了。琴声穿过天边，她仿佛也听到了。在那遥远的天园中，新月微笑着，徘徊着，母校，老师，哥哥和挚友……“想知道后面的精彩内容吗？欢迎大家和我一起放飞想象，享受续写的乐趣吧！
男：卢梭说：一个家庭中没有书籍，等于一间房子里没有窗户。我喜欢与家人一起阅读、交流书中的内容和感受。今天，我也邀请了我爸爸参与到我们的活动中，由他与我们一起分享我们家亲子阅读的乐趣。（王岚稷爸爸。）
各位老师，同学们，早上好！
我是王岚稷的爸爸，今天我想跟大家分享我家亲子阅读的做法。
我家的大书柜里装满了各类书籍，我有每天读书的习惯，看到我读书，王岚稷从小就跟着读，我读我的，他读他的，就这样潜移默化中他养成了读书的习惯。接下来与其说是陪他读书，一起阅读分享。在交流的过程中，我的要求是表述必须正规认真，而不是随意说说。在这个过程中，我对他某些观点的重视或者不经意的赞许使他对读书有了更大的兴趣。此外，他也喜欢画思维导图，采用图文并重的方式，把记忆、阅读、思维有机结合起来，效果很好。
长期的阅读可以不断丰富知识，这种交流方式也使他有了意外的收获，他兴趣爱好广泛，对学习中生活中很多事情有自己的思想，而且形成了表述自己观点的自信。我对此很欣喜，经过思考，我打算鼓励他正规认真地写一写读书心得。
这是我和王岚稷一起阅读的一点体会。读书不是为了考试，而是为了生活丰富多彩！
值此升旗仪式之际，我们倡议：
让我们一起行动起来！
——家长和孩子互相促进，共同享受读书的快乐；
——让阅读成为孩子一种习惯，终身学习，毕生阅读；
——从这一天开始，时间再紧也要读书，工作再忙也要读书。
让我们记住：阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始！
女：“书声不绝于耳，书香溢满校园”已是我们大工附校一道亮丽的风景。我们五年二班的全体同学有几句读书心语，与大家勉励。
张： 让读书成为生活的一种习惯，让浓浓书香飘溢我们的校园，在此，我们倡议大家做好五必做：
1. 每天读课外书二十分钟以上。
2. 每学期至少认真写出三篇读书心得。
3. 与同学交流书中的内容或读书心得。
4. 与学校、班级或同学借阅图书，与同学交换图书。
5. 建一本自己的读书存折，知道自己的阅读量。建一册读书档案，感受自己的读书历程。
开卷有益——（合）我们爱读书，
良师益友——（合）我们读好书，
行万里路——（合）我们多读书，
乐在其中——（合）我们勤读书，
男：“最是书香能致远，腹有诗书气自华。” “建设书香校园”是我们追求的目标，借着我校的六个一教育，我校小学教导处开展图书漂流活动。图书漂流，源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可随意取走阅读，阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读，这样层层传递……让书籍不断漂流下去。让每一本好书与大家共享，让“知识因不断传递而美丽”。我们的活动主题是“信任、传播、共享”活动理念是：倡导诚信阅读，共建书香校园。我宣布，“图书漂流活动”正式启动（掌声）
女：就让我们荡起阅读的双桨，在书海中尽情遨游吧！
男：让我们大声说出我们的誓言！
女：下面请上周值周生值周总结
男：我宣布“经典滋润心田，阅读伴我发展”主题升旗仪式
合：到此结束。