课题名称

课题负责人

起始时间

完成时间

课题参与人数、名单

1

小学数学课堂提问有效性的策略研究

阎丽

2013.9

2016.9.10

5王云霞 许蕾 王淑娥 李海霞

2

小学数学思维训练的策略研究

张同珍

2013.9

2015.9

5盛雪 张楠楠 张丽楠 于卓卉

3

“数学建模”在教学中的应用研究

曹延明

2013.9

2015.9

5李劲松 夏丽萍 陈文涛 张同珍

4

小学散文教学迁移写作的策略研究

杨晨

2013.9

2015.9

5于东霞 赵霞 葛展廷 张昀

5

小学语文阅读教学中自主学习探究

张昀

2013.9

2015.9

5 汪莹 黄芳 房方杨晨

6

小学科学教学中培养学生质疑习惯的策略研究

邱明

2013.9

2014.9

5小赵霞 李军科 王凤林 高旭东

课题组研究要求：

• 要有课题研究意识、遵循研究规律、流程。课题是我们在教学过程中比较感兴趣的问题，对我们的实际教学有很实际的、积极的影响与价值。为使课题研究能站在一定的高度上，大家平日要注重相关的“情知教学”理念的理论学习，提升理论的认知程度，同时遵循科学的研究路径，理论与实践相结合，实践与反思相结合，反思与提炼相结合，走一条：学习——设计——实践——反思——实践——提炼——再实践的研究之路。
• 厘清任务，明确分工，各司其职，团结合作。