一、指导思想

以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出的“德育为先，能力为重，全面发展”为学校发展的战略主题。以教育部在《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》中提出的学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况为主要参照系，全面落实我校“实施‘情知教育’，培养自主发展人”的办学理念。

二、主要工作

（一）教育学生“自主养德”。

1. 重点内容：小学阶段教育的重点是感恩；中学阶段教育的重点是责任感。

2. 工作目标：多数学生基本了解“自主养德”的含义和意义，初步形成“自主养德”的习惯，品德水平有进一步提高。

3. 主要措施：

    ⑴通过课堂教学教育学生“自主养德”。各学科尤其是人文学科应充分挖掘教材中的教育因素，自觉对学生进行“自主养德”教育，力求巧妙渗透，“润物无声”。

责任人：全体任课教师

⑵通过开展“工附银行”存储活动，为学生提供可操作的行为准则，教育学生“自主养德”；加强过程管理和考核评价，使“好习惯”由“要求”变成自主管理的“行为”，促进学生“自主养德”。

责任人：小学政教主任、班主任

⑶通过班级活动教育学生“自主养德”。如班会、辩论会、讨论会、班集体建设等，教育学生“自主养德”。

责任人：政教主任、班主任

⑷通过各类德育主题比赛。如公益广告大赛、演讲比赛、主题征文大赛等形式教育学生“自主养德”。

责任人：校长助理、政教主任

⑸通过团（队）活动，教育学生“自主养德”。团委、大队部根据工作部署，出台团、队会计划。

⑹通过节日、纪念日活动，教育学生“自主养德”。如教师节、国庆节、一二九等教育活动对学生进行“自主养德”。

以上两条责任人：团委书记、大队辅导员

⑺通过开展“志愿者行动”，教育学生“自主养德”。如通过“志愿者岗位竞聘”、“志愿者讲坛”、“优秀志愿者评比”等活动激励学生自我教育，做学校的主人，教育学生“自主养德”。

责任人：校长助理、政教主任、团委书记、大队辅导员

（二）教育学生“自主学习”。

1.重点内容：培养学生独立预习、确定目标、提出问题、与人交流、概括知识、运用知识、自我评价的习惯。

2.工作目标：多数学生初步养成“自主学习”习惯，爱学习、会学习的学生有所增加，学习成绩、学习能力、学习兴趣有进一步提高。

3.主要措施：课堂教学“立体结构”。

（三）教育学生“自主健体”。

1.重点内容：培养学生“自主健体”的习惯。

2.工作目标：多数学生初步形成“自主健体”习惯，身体形态机能、体质有进一步增强。

3.主要措施：

⑴在体育课堂教学中，教育学生“自主健体”。在实现体育课堂教学规范化和特色化的基础上，给学生提供展示教育特长和自主训练的时间。

⑵在大课间活动中，感召学生“自主健体”。如“广播体操”、“‘我是大工附校人’健身操”、“自主健身活动”、“啦啦操”等。

⑶在组织学生开展晨练和晚练活动中教育学生“自主健体”。

⑷在召开第十二届“校园田径体育运动会”及其准备过程中教育学生“自主健体”。

责任人：主管副校长、艺体组长、艺体教师

（四）教育学生“自主尚艺”。

1.重点内容：培养学生“自主尚艺”的习惯。

2.工作目标：多数学生初步形成“自主尚艺”的习惯，多数学生有一项艺术（音乐、美术、舞蹈、书法等）爱好。

3.主要措施：

⑴加强艺术学科课堂教学，并给学生提供展示艺术爱好、特长的机会。

⑵在全校和班级给学生提供展示艺术爱好的机会。

⑶引导学生自选一项或几项艺术特长自主训练。

责任人：主管教导主任、艺术科教师

（五）教育学生的“自主创新”

1.工作目标：大部分学生形成初步的科学素养、科学方法和科学精神，一部分学生的水平在全市达到领先水平。

2.工作内容：教会学生科学探究的程序、方法，学会的方法。

3.主要措施：

⑴通过自然科学课堂教学，教育学生有意识地体验科学探究的过程，学会科学探究的一般程序（提出问题-提出假设-科学实验-验证假设-得出结论）和科学探究的基本方法（观察、识别、定义、假说、预测和实验），教育学生“自主创新”。

⑵通过科学课和组织学生参加科技小组开展活动等形式，教育学生“自主创新”。

⑶通过举办“大赛”，举办学生“科技成果展示活动”，教育学生“自主创新”。

责任人：主管教导主任、科学及理科教师

三、其他工作

（一）与美国孔子学院交流互访工作。根据我校与美国孔子学院的协议，本学期在3、6年级启动交流与互访活动，力争与世界接轨，开阔学生的视野，提升学生跨文化交流的能力。

责任人：校长、副校长、英语备课组长

（二）与鸡西友好学校互动交流工作。继续开展与鸡西市滴道区滴道学校教师的交流互访活动。提高重视程度，创新活动形式，丰富活动内容，增加交流机会，实现互利共赢。

责任人：校长、副校长、校长助理、教导主任及相关教师

四、保障措施

（一）加强队伍建设。

全校干部教师，理解和认同“情知教育”思想，并有能力践行这一教育思想，是用这一思想领导学校的根本保障措施。新的学年度将进一步加强队伍建设。

1. 继续加强党员、干部队伍建设。

加强党性修养教育，开展党的群众路线教育实践活动，树立大局观，讲政治、做先锋。

干部队伍建设的重点是，提高他们用“情知教育”思想领导学校的意识和能力，做到工作有目标，有计划、有检查、有总结、有反思。

责任人：校长、书记、副校长

2. 继续加强骨干教师队伍建设。

主要对象是“思路花雨”的成员，工作重点是提高他们的研究能力，使他们成为研究型教师。

主要做法是让他们独立确定研究课题，独立开展研究活动。

责任人：主管副校长、教科研主任、“思路花雨”教师

3. 继续加强青年教师队伍建设。

主要对象是教龄不满5年的青年教师。工作重点是提高他们实施“情知教学”的能力。主要做法是师徒结对、专项培训、青年教师素质大赛等。

责任人：校长、副校长、结对师傅、青年教师

4. 加强班主任队伍建设。

班主任队伍建设的重点是班集体建设能力和教育学生自主管理能力。主要做法是经验交流、专家引领。

责任人：校长助理、政教主任

5. 加强全校教师队伍建设。

工作重点是进一步落实“情·知教学”主要做法是：

⑴在全校开展“敬业杯”岗位练兵活动。本届“敬业杯”采取“1+1+1”模式，即听一节集体备课，观摩1节研讨课，再听一次研讨课的集体评课及反思，完成教学研究的全过程，进一步落实“情•知教学”。

责任人：校长、副校长、科研主任、教导主任

⑵根据上级教育行政部门和业务部门的安排，做好教师继续教育工作。

责任人：杨冬、刘健主任、教科研主任

（二）加强教学常规管理。

1. 教案。采用纸质、电子两种形式，教导处根据教案与授课内容的匹配程度、是否体现“情•知教学”理念和课改要求等，定期或不定期评定教案等级，确保教案真实、有效。期末评选优秀教案。

2. 学案。中学考试学科提倡建设符合我校学生特点的电子形式的“学案”，期末评选优秀学案集。

3. 集备。备课组长应根据本学期教学内容制定集备计划、加强管理、坚持中心发言人制度，教学、科研领导每周参加所负责年段、学科集体备课不少于1次，每学期不少于15次（查看听集备记录）。

4. 课堂。加强常态课教学管理，教学、科研领导走进课堂每周不少于1次，每学期不少于15次（查看听课记录），及时反馈、评价，切实掌握课堂教学现状，不断提高常态课堂教学效益。

5. 作业。坚持精选作业，分层次布置作业，严格按照国家规定控制作业量并及时公示。对各学科的作业，主管主任、年级组长应做好协调统筹工作。

6. 考试。做好命制试题、监考、阅卷等工作，严肃考风考纪，确保考试评价的导向性、反馈性、改进教学等价值取向。

7. 质量分析。坚持横向、纵向数据分析，为教师反思、改进教学提供详实的数据和有效策略。

8．写字。加强写字教学，小学生坚持10-20分钟静心练字，建立写字档案；教师应在作文、作业评语中注明字迹等级；各年级应通过写字比赛等形式培养书写兴趣，提高书写水平。

责任人：教学副校长、教导主任

（三）做好后勤保障服务。工会做好桥梁纽带作用，深入群众，倾听教师诉求，与学校共同为他们排忧解难，提升教师幸福指数。总务做好各项后勤保障工作，为一线教学保驾护航。

责任人：工会主席、总务主任

（四）做好家长培训工作。继续办好家长学校，重点对象是小一、初一、初三学生家长，主要做法是等举办专题讲座，组织家长经验交流等，帮助家长改进教养方式，丰富教育智慧，理解“情知教育”，努力使家校形成教育合力。

责任人：校长助理、政教主任、班主任

（五）加强文化宣传工作。

1. 逐步更新走廊、橱窗内容，进一步发挥它们“情知教育”功能。

2. 做好网站日常维护与更新。

3. 加强与理工大学、市区教育局及新闻媒体的联络，及时发送学校的新闻事件。

4. 设计、制作学校宣传册。

责任人：校长、校长助理、宣传中心主任

5. 整理学校视频，及时记录影像，制作新闻短片。

责任人：宣传中心主任、网信中心主任

6. 编辑制作《校刊•工附人》、《校报•声音》，办出水平，办出特色。

责任人：《工附人》、《声音》编辑部

新的学年即将开始，面对极为复杂的教育现象，我们必须要保持敬畏的心态，在研究状态下工作，让我们在“情知教育”道路上走得更扎实，越走越宽广。

大连理工大学附属学校    

2013年8月27日