“老师，王蕊的200元钱丢了，正在教室里哭呢！”我正在往教室走，班长急匆匆地向我报告了这一情况。我了解后知道：她的钱放在书包里，上间操前还看到钱在那儿，可是间操回来后钱就不翼而飞了。

        200元可不是小数目，再说我刚接这个班，如果不能及时查清情况，丢钱的孩子一定非常难过，家长也会抱怨班主任管理不善，更可怕的是拿钱的孩子一定会由不安转为幸灾乐祸的，对班级、对学校呢……我不敢往下想了，必须马上“破案”。可是，怎么破呢？我调查了半天都没有线索，再看看坐姿端正的孩子们，个个表情很镇定，察言观色一番还是一头雾水。怎么办呢？大发雷霆，吓唬他们一番，或者是全班搜查一遍？不行，这样会挫伤孩子们的自尊心，电视报纸上老师处理类似问题的经验教训告诉我，不能鲁莽啊。

        正当我束手无策之时，脑海里突然闪现出我曾经读过的一个故事。于是，我便真诚地在课堂上讲了这个故事：法国有一个伟人叫卢梭，他在少年时代为人帮佣时，曾趁乱偷了主人家的一条漂亮的丝带。主人追查时，他拒不认账，还反诬是女佣玛丽永拿来给他的，结果玛丽永因为无法证明自己的清白而被辞退。卢梭因此逃脱了当时的惩罚，但他却从此遭受了无休止的良心的谴责，直到晚年，这一深深的愧疚仍然埋藏在他的心底，使他郁郁终生。经过痛苦的选择，他把这件事写进了他的《忏悔录》，公之于世。从此，他心灵的痛苦才得以解脱。

         故事讲完后，教室里静悄悄的，同学们一个个目不转睛地盯着我，我顿了一顿，平静而亲切地说：“孩子们，在老师眼里，你们就是一片片洁白的雪花，老师多么地希望，你们永远都那么的晶莹，没有一点污染。一个人难免犯错误，但犯了错误并不可怕，可怕的是知错不改。当你把200元钱占为己有，虽然会获得暂时的满足，但是心灵上的阴影将像一条小蛇一样缠绕着你，会折磨你的一生，使你的一生难以得到安宁……”

        同学们一个个涨红了脸，教室里更静了。我相信，这时候，铁石心肠的孩子也会被感动。我转念一想，如果学生能真正地从心灵深处改正错误，我又何必非得“破案”不可呢？留一个空间，让学生自己去认识错误，不是更好吗？于是我又对学生说：“老师相信，这位拿了钱的同学一定是一时糊涂，老师更相信，他一定有改正错误的勇气！所以老师不想破案，只希望他能改正错误。老师发给大家每人一个信封，请你们带回去，如果你没有拿钱，就请你整整齐齐地折一张白纸放在里面，如果你拿了钱，就请你把钱放在信封里，老师明天早晨准时在这里收大家的信封，记住信封必须是密封的。老师等你们的好消息！”

        下课铃声响了，我的内心难以平静，副班主任目睹了我“办案”的经过，她担忧地说：“要是到了明天，就没人承认，你怎么办啊？你这不是在赌博吗？”我没有回答她，但我深信，为了保护孩子幼小而脆弱的心灵，我的“赌博”值得！

         事实验证了我的判断：第二天清晨，我收到了43个密封的信封，其中有一个信封中，装着200元钱，还夹着一张不大的字条：“老师，谢谢您！”更值得高兴的是，从那以后，班里再也没出现过“失窃”案件，“太平盛世”一直到孩子们依依不舍地离开母校。

        那个记忆深处的“破案”，时常提醒着自己：尊重是打开心灵之门的一把钥匙，信任是走向心灵之屋的一扇大门，真诚是建造心灵之厦的一樽基石，要带着对生命由衷的敬畏，走进孩子们的心……