就如同一千个读者就会有一千个哈姆雷特一样,一千个校长也会有一千种对待教育的憧憬。

我一直这样对老师、家长和孩子说,凡事不要太过功利,人生就是一个淡定而从容的过程。

教育也一样,它就是一份坚守,守得住寂寞,守得住清贫,守得一寸之心,守得云开见月明;教育就是一种成全,成全学生的未来,成全自己的人生;教育就是一类审美,发现学生之美,发现自身之美,发现师生情谊之美,发现身边的美丽风景;教育就是一场修炼,修诚心结善缘,升华生命;教育就是一朝相遇和陪伴,用初始之本真对待他人,用初始之热情对待工作,在相遇与陪伴中给予他人和自己以幸福的愿景;教育就是一次旅行,爱在左,情在右,在生命的两旁随时撒种,随时开花,小心呵护着孩子的成长,让一径长途点缀的花香弥漫,充满挚爱和深情。

教育应该是美好的、智慧的,是从心所欲而不愈矩的。它展现的不应是僵化的说教,而应是深情地唤醒,它承载的不应是冰冷的思想,而应是温暖的人心。

愿我们学校的孩子少一些世故,多一份童真;愿我们身边的老师少一些倦怠,多一份热情;愿我们的家长少一些浮躁,多一些清醒;愿我们的校园少一些戾气,多一份温馨。

我希望我们大工附校培养的孩子,未来不仅能够成就伟大的事业,也能成为一个挺立的、大写的——人。

—— 王 东

做治疗孩子心灵创伤的情绪医生
来源:     作者:     时间:2013-09-09     点击:[]    

  

       儿童在生活中会遇到许多的心灵创伤,比如抑郁、孤单,以及由于环境的影响而造成的恶性结果。作为父母,如何做医治孩子心灵创伤的情绪医生呢?日前,笔者有幸在上海精神卫生中心采访了国际权威专家。


  如果您的孩子经历过生存危机(地震、海啸、火灾)……
  ◆时刻给孩子以安全感,使孩子确信在家里可以得到有效保护。
  ◆尽量避免让孩子接触创伤画面,如影视节目中的灾难镜头。
  ◆远离好问人群,如遇到喜欢追问“当时你看到了什么”的好事者,当避而远之。
  ◆让您的孩子尽快返回到学校集体,并恢复日常作息规律。
  如果您的孩子面临过亲人丧失(针对单亲家庭)……
  ◆给孩子尽可能多的机会亲近其它家庭成员,如爷爷奶奶、哥哥姐姐等。
  ◆帮助孩子正视死亡,告诉他“父母依然爱你,但他们已远去,并且不会归来”。
   ◆鼓励孩子树立积极乐观生存信念,告诉您的孩子逝者希望他快乐并成功地生活。
  如果您的孩子正经受压力与挫折(升学、求职)……
  ◆调整父母自身的价值观和价值取向,不要对孩子过分苛责。
  ◆鼓励为主,批评为辅,切莫惩罚。
  ◆不要在孩子表现得“最完美”时才表扬孩子,这会让孩子觉得他只有表现最佳才能获得父母的爱,否则就没有价值。
  ◆耐心与孩子们交流,制造一个和谐的氛围支持孩子。