小编的话：我校的“开放周”刚刚结束，各位家长看到了孩子在学校的表现，心中一定在暗暗比较，评价。别忙，先看看“新学生”标准。

“新学生”标准

      “新学生”的标准，是基于对教育目的和期望的判断。如果说有什么样的教育就有什么样的学生，有什么样的学生就会有什么样的社会，那么，“新学生”就代表着“新人类”，他们“族群”和数量的多少决定着“未来世界”的性质和品质。

  1、新学生需具有终极使命感，放眼世界，他是“地球村”里的公民；

  2、要敢于担当，对国家和人类负责，对社会和家人负责，对自己和自然负责；

  3、身心健康，热爱生活、珍惜生命；

  4、善于学习，掌握科学的学习方法；

  5、有自信、有毅力、有意志；

  6、会反思、敢质疑、善沟通；

  7、具有探究精神和科学素养；

  8、有契约精神；

  9、现实的理想主义者；

  10、具备一定的基本技能：如知识能力、学习能力、实践能力、创新能力、合作能力等。

        解读：教育的终极目的是为了人，当我们把好学生定义为“成绩”优秀、循规蹈矩、遵守纪律、老实听话时，教育就昭示着离“人”越来越远了。如果回到“人本”价值观上思考，学生首先是一个“独立”于一切目的之外的人，因而工具教育显然是“反人”的；其次，传统的以控制为手段的教育，显然是对个性的剿灭；再其次，学生又是个“个体”，他需要拥有属于“自己的”东西；而学校作为一个“群体”概念，则又需要具有团队协作的精神与担当。

        最近胡锦涛同志由这样一段讲话，对于我们明确好学生标准具有极大的指导意义。他说：“教育成效不应只看学生是否能准确地天下标准答案，更要看学生的学习能力、实践能力、创新能力，看他们是否掌握了发现问题、解决问题的关键能力，看他们是否具备了高度的社会责任感”。温家宝同志也曾说过：“教育不仅要传授知识，更重要的是启发思维，培养学习思考能力。”

        在《中国教师报》的“四新”教育学里，我们认为“新学生”首先应身心健康，其次要敢于担当，再其次是要具备一定的学习、实践、创新、合作等基本能力。小平同志曾经提出教育的“三个面向”，要将学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的人，“新学生”标准的提出，是基于教育现实背景下的新时代、新任务、新内容。